合作学习过程中调动学的主动性台帐3.docVIP

“合作学习中调动学生的学习主动性” 问题台账 记录人：孙培江　 时 间地 点 二年级教室 主持人 赵建民 参加人员 赵建民、刘尔生、孙培江 会议主题 怎样把握学生个体的差异与参与小组合作的方式之间的联系点？ 研 究 内 容 教师要对学生进行必要的思想品德教育和学习目的的教育。学生在进行合作主动性学习时，教育学生学会尊重别人，认真聆听别人的发言；每个学生都要谈自己的看法和想法。还要教育学生成功的合作学习既要有统一的学习目标，又要心中有他人，有自我牺牲的精神，多为他人着想；要教育学生要对自己的表现有信心，不自卑，要主动参与学习。这些思想品德教育是合作学习成功的重要保证，也是合作主动性学习的目标之一。 备注 “合作学习中调动学生的学习主动性” 问题台账 　记录人：孙培江　　　　　　　　　　 　 时 间地 点 五年级教室 主持人 孙培江 参加人员 赵建民、刘尔生、孙培江 会议主题 在小组合作学习中培养学生的主动性学习的课堂应注意什么？ 研 究 内 容 合作主动性学习的教学要做到“三个结合”。教师的精讲与学生的读书、操作等实践活动相结合，对学生在小组活动中得出的答案，教师要进行概括和升华；教师的指导与学生的自学相结合，在学生充分自学的基础上，教师要善于引导和组织学生进行讨论，收集信息，发现问题及时指导，并重视信息反馈；教师的提问与学生的质疑相结合，改变传统的问答式教学法，让学生通过讨论、交流来发现问题。只有这样，学生的知识才能得到发展，主动性学习能力才会得到提高 备注 “合作学习中调动学生的学习主动性” 问题台账 　　　　　　　　　　 　 记录人：孙培江　 时 间地 点 二年级教室 主持人 赵建民 参加人员 赵建民、刘尔生、孙培江 会议主题 时间调控难度加大，时常会影响教学任务的完成。 研 究 内 容 教师要根据教学目标、教学内容、教学重难点，结合学生实际精心设计一些需要合作解决的问题，其问题既能激起学生参与学习的动机，又能充分发挥小组功能。问题设计太简单了，没有合作的必要，太难了学生解决不了。其根本就是教师课前精心设计问题。 备注 “ “合作学习中调动学生的学习主动性” 问题台账 　　　　　　　　　　 　 记录人：孙培江　 时 间地 点 五年级教室 主持人 孙培江 参加人员 赵建民、刘尔生、孙培江 会议主题 合作主动性学习中，优生爱出风头，爱表现自己，打断了其他学生的主动性学习。 研 究 内 容 教师要对学生进行必要的思想品德教育和学习目的的教育。学生在进行合作主动性学习时，教育学生学会尊重别人，认真聆听别人的发言；每个学生都要谈自己的看法和想法。还要教育学生成功的合作学习既要有统一的学习目标，又要心中有他人，有自我牺牲的精神，多为他人着想；要教育学生要对自己的表现有信心，不自卑，要主动参与学习。这些思想品德教育是合作学习成功的重要保证，也是合作学习的目标之一。 备注 “合作学习中调动学生的学习主动性” 问题台账 　　　　　　　　　　 　 记录人：孙培江　　 时 间地 点 二年级教室 主持人 赵建民 参加人员 赵建民、刘尔生、孙培江 会议主题 怎样把握学生个体的差异与参与小组合作的方式之间的联系点？ 研 究 内 容 教师要对学生进行必要的思想品德教育和学习目的的教育。学生在进行合作主动性学习时，教育学生学会尊重别人，认真聆听别人的发言；每个学生都要谈自己的看法和想法。还要教育学生成功的合作学习既要有统一的学习目标，又要心中有他人，有自我牺牲的精神，多为他人着想；要教育学生要对自己的表现有信心，不自卑，要主动参与学习。这些思想品德教育是合作学习成功的重要保证，也是合作主动性学习的目标之一。 备注 “合作学习中调动学生的学习主动性” 问题台账 　 　 记录人：孙培江　 时 间地 点 五年级教室 主持人 孙培江 参加人员 赵建民、刘尔生