《最喜欢的水果》教学设.docVIP

最喜欢的水果 执教者：白玲（天津市河西中心小学） 【教学内容】 本内容是二年级下册第88—89页《最喜欢的水果》 【教材分析】 本单元是学生在一年级学习了物体分类的基础上，第一次接触数据调查的内容。教材鼓励学生运用自己的方式呈现、整理数据的结果，不要求学生学习“正规”的统计图，以突出学生对数据分析的体验，并通过早期多样化的经验积累，为以后正式的学习统计图表和统计量奠定比较牢固的基础。本节课是本单元《统计》的第二课时，是在上节观察他人方法的基础上，开展了鼓励学生尝试亲历数据收集整理的活动。通过从问题的产生，到数据的收集、记录和整理，读懂数据解决问题，在这个过程中，虽然没有对“正规”的统计知识的学习，但却让学生经历了统计调查活动的全过程，有利于发展学生的数据分析观念和解决问题的能力。 教材创设了一个“要为联欢会购买什么水果”的情境，选择了四种水果，并依此提出了四个问题，引导学生在解决问题中经历简单的数据收集和整理的过程，发展有序思考的能力和分类思想，体会调查问题的必要性与现实生活有密切联系。问题1：教材通过提出“应该怎样买水果？哪种多买些，哪种少买些，才能得到大家满意？”这一问题引导学生找到解决问题的思路和方法，即统计调查，并建议用投票的方法来实施。问题2：通过讨论“怎样记录投票的数据”，引导学生自主探索记录的方式，并在交流中发现分类记录的优势。问题3：教材让学生用自己喜欢的方法把全班