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串联和并联、电流的强弱 一. 本周教学内容： 串联和并联、电流的强弱 （1）会读、会画简单的电路图；能连接简单的串联电路和并联电路。 （2）会连接电流表，会读电流表的读数。 二. 重点、难点： 1. 区分串联和并联的方法： ① 看电流有无分支，若电流无分支，则为串联电路，有分支则为并联电路。 ② 某用电器断开，另一用电器也不能工作，则为串联；某用电器断开，另一用电器仍能工作，则为并联。 ③ 用电器首尾顺次（先后）连接是串联，首首、尾尾（并联）连接为并联。 2. 电流表的使用中的几个问题： ① 电流表指针反偏，是由“+”“一”接线柱接反造成的，要注意红色接线柱是“+”，黑色接线柱是“一”。 ② 要用“试触法”进行量程的选择。 3. 易错点： 读错电流表的示数。 读数时，要注意选择的量程和对应的分度值，不能读错。 ① 若选3 A的量程，则分度值是0.1A ② 若选0.6 A的量程，则分度值是0.02 A 三. 知识点分析： 串联和并联 （一）知识要点： （二）学法点拨： 学习本节的知识内容，应注重以下过程与方法： 1. 通过操作性的练习，学习连接简单的串联电路和并联电路；连接过程中应养成按一定的顺序连接的习惯，可从电源正极经过用电器再接到负极，这样做便于自己检查电路的连接是否正确；连接电路时开关应该断开，这样做可避免实验时无意中把电池的正负极用导线长时间直接连接起来，造成电池被烧毁。 2. 通过与实物电路对照，练习画简单的电路图；检查电路图画得是否正确的方法很多，可以顺着电流的流向，依次查电路中各处所接元件，对于并联电路找准电路中在何处出现分支是一个关键。 3. 通过实验探究，把观察到的现象进行对比，了解串联电路与并联电路的区别；可观察电流是否就只有一条路径，如果不同的用电器中的电流有不同的路径，电流必定是并联的；这时用电器才能做到工作过程中互不影响。 4. 通过课后观察生活、生产实际中采用的简单的串、并联电路的实例，发展观察能力，逐渐过渡到能根据需要来设计简单的电路。 电流的强弱 （一）知识要点： （二）学法点拨： 学习本节的知识内容，应注重以下过程与方法： 1. 电流是导体中电荷定向移动形成的，电流的强弱可以通过其他手段间接的进行度量，如用灯泡的明亮程度可以间接地分析电路中电流的强弱，同盏灯越亮时通过它的电流就越大。 2. 通过阅读课本中常见的电流的一组数据，形成电流大小的概念，积累生活经验，体会不同的用电器工作时通过它们的电流是不同的。尝试理解这种差异性，用电器工作时需要消耗电源提供的电能，通过用电器的电流不同可能是它们消耗电能差异性的一种体现。 3. 通过实物辨认，认识电流表的外观。认识电流表是测量电流的一种仪表。由于电流表的功能是用于测量电流，所以它应该极其容易让电流通过，同时它又应与用电器串联，让流过用电器的电流全部流过电流表。 4. 通过操作性的练习，学会连接电流表，测量电流，在通电时学会读电流表的读数。 【典型例题】 串联和并联 一. 串并联电路的识别 [例l ] 如图1所示，灯泡L1、L2属于并联接法的是（ ） 图1 思维分析：A图用导线把电源正负极连接起来，属于短路，B图开关S闭合起来也短路，D图中L1与L2串联，C图是并联的。 答案：C 变式引申：开关S闭合后，如图2所示的电路中三个灯泡属于串联的是（ ） 图2 思维分析：从电源正极查起，若无分支，则是串联电路，图中的A图即是串联电路，其他三个图均有分支，则不属于串联。 答案：A 二. 开关对串并联电路的控制作用 [例2] 在图3所示的电路中，只闭合S2时，L1与L2_________联，闭合S1 S3，断开S2时，L1与L2________联，同时闭合S1、S2、S3，将会发生_____现象。 图3 思维分析：只闭合S2时，从电源正极出来的电流经L2、S2、L1回到电源负极，所以L1、L2是串联；当闭合S1、S3，断开S2时，电源正极出来的电流到A点是分流，一条支路是经S3、L1到汇流点B，另一条支路经L2、S1到汇流点B，又从B到电池负极，所以L1 与L2并联；当S1S2S3均闭合时，电路将发生短路。 答案：串；并；短路 [例3] 某兴趣小组的同学在了解冰箱内压缩机和灯泡连接情况的过程中，打开冰箱门后，根据看到_______________的现象，可以断定压缩机和灯泡是_______________联的。 思维分析：只要打开冰箱门，我们会看到冰箱内的灯亮了，可是压缩机有时不工作，当然有时也工作，据此我们可以断定压缩机和灯泡是并联的。 答案：灯亮；并 由于门打开时，灯泡亮了，所以门上一定有一个开关在控制灯的亮暗，电路图如图4 图4 [例4] 每当节日的夜晚，许多高大的建筑物都要