五年级上册5、6单元教.docVIP

9.《鲸》 　　教学目标 　　　1、知识与技能 （1）了解鲸的大小、种类和生活习性等有关知识。 　　（2）给课文分段，归纳段落大意。 　　（3）懂得说明事物要抓住特点发及说明事物的常用方法，还要注意用词造句的准确性。 （4）学习本课生字新词。 （5）朗读课文。 2、过程与方法 （1）通过默读，了解课文从哪几个方面来介绍鲸。 （2）通过讨论学习，了解课文是运用哪几种表达方法来介绍鲸。 3、情感态度与价值观 理解课文内容，体会作者表达的思想感情。 教学的重点：课文第四段写鲸的生活习性。 教学的难点：课文第二自然段写鲸的进化过程。 教学准备：课文挂图；生字词卡片。 教学课时：3 教学过程：　　　　　　　　　　 　　　　　 第一课时 　　一、启 　　1．板书课题，学生齐读，纠正读音（jTng，注意读出后鼻音）。 　　激发读趣，看了这个课题，你想知道些什么呢？（鲸有多大，鲸怎样睡觉，鲸吃什么，鲸有些什么种类……）好，让我们大家一齐来学习这篇课文，学完之后，同学们的这些问题都能得到解决。 　　2．读“学习要求”与“自学程序与方法”。 　　二、读练一——自学程序与方法一 　　1．读自学程序与方法一。 　　自学提示：①边读边想，每一自然段写的什么；②课文讲了有关鲸的哪些方面的知识；③给课文划分段落，概括段意。 　　2．学生根据自学提示自学，老师巡回辅导 　　三、知一 　　1．指名逐段朗读课文，述说每自然段段意。（第一自然段写鲸的种类；第二自然写鲸的进化过程；第三自然段写鲸的种类；第四自然段写鲸吃什么；第五自然段写鲸怎样呼吸；第六自然段写鲸怎样睡觉；第七自然段写鲸怎样生长。） 　　2．引导学生将自然段段意概括为四个方面，即课文从鲸的大小、进化过程、种类、生活习性四个方面来介绍鲸。 　　3．给课文划出段落：第一段（第1自然段）写鲸非常大；第二段（第2自然段）：写鲸不属于鱼类，而是哺乳动物。第三段（第3自然段）：写鲸的种类。第四段：（第2一7自然段），写鲸的生活习性。 　　四、读练二——自学程序与方法二 　　1．朗读自学程序与方法二。 　　自学提示：①查字典，读准字音，掌握方法，理解字义；②通过查带点字的意思，理解词语：鲸。捕获、上腭、前肢、后肢、鳍。通过查词典，理解两个词语：垂直、倾斜。③完成课后习题一、二。 　　2．学生自学，教师行间辅导。 　　五、知二 　　1．检查生字自学的情况。 ①读准字音：鲸、获、肢、吨 　　②掌握字形：肢（肢体）滤（过滤）肺（肺部）胎（胎生） 　　 枝（树枝）虑（考虑）柿（柿子）治（治病） 　　2，检查生自学的情况。 ①教师解释几个词语：退化、进化 ②检查生词学习情况。 ③订正课后习题一、二。参考答案。 　　第一题：捕获、宽敞、倾斜、垂直 第二题：见前。 　　六、结 ：小结本课学习情况。 　　　　　　　　　　　　 　　　　　第二课时 　　一、启 　　1．明确本课时的学习内容； 2．读“自学程序与方法”三、四、五。 　　必要的方法提示：读、想、划、批、说。 　　二、读练一——自学程序与方法三（自学课文第一段） 　　学生读、想、划、批、说、写，自学第一自然段 教师巡回辅导。 　　三、知一 学生汇报自学情况，师相机点拨。 　　1．朗读第一自然段，引导其余学生评议。 　　2．鲸是世界上最大的动物。为了说明它的，‘大”，作者采用数字的说明方法，最大的鲸有16万公斤重，最小的也有20oo公斤。我国捕获过一头4万公斤重，17米长的鲸。 　　师小结：举数字说明方法，让人觉得真实可信。 　　3．为了说明鲸的“大”，作者运用了比较的说明方法： 　　①用鲸和人们熟悉的认为很大的象比较，说明鲸很大； 　　②一条舌头就有十几头大肥猪那么重，是用鲸的舌头与人们熟悉的大肥猪比较，说明鲸的重； 　　③用人举起手，还摸不到它的上腭，和四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞，说明鲸的大。 　　师小结：鲸对于我们来说；本是很陌生的事物，但作者拿陌生的事物和我们熟悉的事物像大肥猪、人作比较，通过比较，陌生的事物我们的头脑中渐渐变得清晰了。于是，陌生的事物不再陌生了，所以，拿熟悉的事物作比较，是一种很好的说明方法。 　　4．“宽敞”的反义词“狭窄”。 　　四、读练二——自学程序与方法三（自学课文第二段） 　　　　学生根据投影的表格和课文旁批，读、想、批、说、写，自学自二肾 　　教师巡回辅导。 　　五、知二 学生汇报自学情况，师相机点拨。 　　1．朗读第三自然段，并引导其余学生评议 2．鲸不是鱼类，而是哺乳动物。 　　3．表示时间的词语有：很远的古代、后来／良长很长的年代；表示地点的词语有：陆地上、靠近陆地的浅海里、海洋；表示演变特点的词：变成、退化。 　　4．完成