数学思想方法之归纳探讨.docVIP

【2013年中考攻略】 锦元数学工作室 编辑 中的所谓归纳，是指从许多个别的事物中概括出一般性概念、原则或结论的思维方法。新课程标准创新意识的培养是现代数学教育的基本任务，应体现在数学教与学的过程之中。学生自己发现和提出问题是创新的基础；独立思考、学会思考是创新的核心；归纳概括得到猜想和规律，并加以验证，是创新的重要方法。创新意识的培养应该从义务教育阶段做起，贯穿数学教育的始终 归纳规律题是指在一定条件下，探索发现有关数学对象所具有的规律性或不变性的问题，它往往给出了一组变化了的数、式子、图形或条件，要求学生通过阅读、观察、分析、猜想来探索规律它体现了“特殊到一般特殊”的数学思想方法，考察了学生的分析、解决问题能力，观察、联想、归纳能力，以及探究能力和创新能力 结合2011和2012年全国各地中考的实例，我们从下面方面探讨归纳：（1）排列；（2）排列；（3）；（4）；（5）；（6）；（7）（）。 排列 典型例题：例1. （2012广东肇庆3分）观察下列一组数：，，，，，…… ，它们是按一定规律排列的，那么这一组数的第k个数是 ▲ ． 【答案】。 【考点】分类归纳（数字的变化类）。 【分析】根据已知得出数字分母与分子的变化规律： 分子是连续的偶数，分母是连续的奇数， ∴第k个数分子是2k，分母是2k+1。∴这一组数的第k个数是。 例. （2012福建三明4分）填在下列各