《我是谁》教学设计.docVIP

《我是谁》教学设计 【教学目标】 1、使学生明白不同对象、不同场所我们的角色会发生不同的变化，体验自己在现实生活中的不同角色； ??? 2、不同的角色又会对我们提出不同的要求，让学生明白在现实生活中当好自己的角色； ??? 3、通过观察体验对比，认识不同角色对人的不同要求和所应承担的不同责任。 【教学重点】 ? 使学生明白不同场所我们的角色会发生不同的变化，而不同的角色又会对我们提出不同的要求，促使学生主动履行自己的职责。 【教学难点】 深入了解自己所充当角色应承担的责任。 【教学准备】 电脑课件、表演道具 课前交流： 师生各自介绍自己的家乡，拉近师生距离，并为活动四作铺垫。 【教学过程】 活动一：说说“我是谁”——认识不同角色 一、探究“对象不同，角色不同” 1、师谈话，以“你们想知道我是谁吗”引入新课。 2、以“我会变”激趣，音带学生认识老师的角色变化。 3、学生说说自己的角色变化：同桌互相交流，集体交流。 二、探究“场所不同，角色不同” 1、借助课件展示老师身处不同的场所，老师还会变。 2、学生说自己的角色变化：指名说，创设情境说。 三、说身边的人面对不同的对象，身处不同的场所的角色变化。 1、说说自己的爸爸。 2、说说自己的同桌。 3、说说医生 老师小结：看来，社会生活中的每个人面对不同的对象，身处不同的场所，都担当着不同的角色。 活动二：火眼金睛