2014上思品教学计二下.docVIP

2014（上）二（4）班品德与生活教学计划 段志强 一、学情分析： 上个学期在班级中开展了形式多样，趣味性强的德育活动，学生有了很多显示自己才华的机会，参与意识日益加强，自理能力也在潜移默化中逐渐形成。学生的竞争意识、合作意识、处理能力、交往能力和耐受挫能力都得到了一定的培养，学生的主体地位也得到了体现。更可喜的是让学生在日常生活中培养了良好的品德习惯。但是我们还得好好借助《品德与生活》课做好思想教育工作，学生树立正确的人生观，树立班集体荣誉，用科学的方法指导学习。二、、教学措施1．全面把握课程目标。 ? 课程的总目标是“培养具有良好品德和行为习惯，乐于探究，热爱生活的儿童”，这是本课程的宗旨和价值导向。分目标的四个方面“情感与态度”、“行为与习惯”、“知识与技能”、“过程与方法”是一个有机的统一体。在教学过程中应全面把握目标，改变过去偏重知识、技能学习，忽略能力、情感、态度、价值观的培养；偏重追求结果，忽略过程与方法等倾向，全面地、整体地实现课程目标。 2．转变教师角色。 ? 在本课程中，教师要由单纯的知识传授者转变为儿童活动的指导者、支持者和合作者；其主要的任务不是讲解教科书，而是努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，结合实际培养儿童的品德与习惯，保护儿童的好奇心，引发儿童探索的欲望，让他们能够生动、活