新形势下现代学校管理的基本原则.docVIP

新形势下现代学校管理的基本原则 学校，是人文荟萃之地；为人师者，多属才俊之流。因此，鉴于管理对象文化素质的不同，学校管理与其他单位管理方式也不相同，盲目套用其他单位的一些管理制度、管理理念，很难取得教师群体的认同，更难以收到良好效果。尤其是新课程改革和绩效工资制度的实施和不断深化，教学效果的评价更加多元化、教师工作量的评估更加科学化，新的形势对学校管理工作提出了更高的要求，如何调动教师的教学积极性、创造性，保持良好的教学秩序，实现教学质量的稳步提高，就成为学校管理者面临的重大课题。 　　一、传统学校管理的特点和缺陷 　　传统的学校管理以刚性管理模式为主，从管理学的角度看，反映了古典管理理论对学校管理的影响，是以“科学主义”和“经济人”、“理性人”的哲学假设为基础，理论和方法是科学主义分解、精确、逻辑和实验法则的具体运用。传统学校管理模式的特点是： 　　注重规范。传统管理模式以规章制度为基础，学校管理者认为必须做到有章可循、有章可依，凡事都要按照既定的制度来进行处理，通过制度管人达到规范师生行为的目的。特别是对教师的管理，一般学校都对上下班制度、作业批改、科研活动、日常管理、家长反馈、学生成绩等制定一系列的规章制度，以此约束教师的教学科研活动，以期实现整齐划一的效果。 　　注重效率。传统的学校管理往往以提高教学科研效率为出发点，把学生成绩、升学率、发表论文数量、科研成果档次等重要指标