快乐交往一个内向幼儿的个案分析.docVIP

快乐交往——一个内向幼儿的个案分析 永康市大司巷幼儿园 李 苗 一、背景： 现代社会的发展越来越快，人与人之间的竞争也越来越激烈。人们要顺应时代的发展，面对竞争的决择，就必须拥有良好的与人交往、沟通、合作的能力。要培养与人交往的能力，要从娃娃抓起。著名幼儿教育家陈鹤琴先生说过：“从出生到七岁是人生最重要的一个时期。儿童的习惯、语言交往能力、思想、态度、情绪等，都在此时打好基础。”可现在的幼儿大多是独生子女，他们是全家人的“心肝宝贝”，要么娇宠溺爱，受不得半点“委屈”；要么关怀备至，经不得一点“风雨”。这些孩子在进入幼儿园的集体后，往往不善于与人（特别是同伴）交往。我在今年小班的教育过程中就碰到一个这样的案例。 可可是一个聪明漂亮的小姑娘，但是，她的性格胆小、内向，自理能力较差，不愿意与同伴及老师交往，也不主动参加集体活动，总是孤单一个人坐着。家长看到她这么不合群，也十分着急，要求老师多帮助她，让她早日适应集体生活。 二、案例描述、分析及教育策略： 案例1：10月25日 上午9：00 新生入园已快二个月了，但可可早上入园时依然有哭闹现象，要老师和外婆一再安慰，一再保证下午早早来接才放开外婆的手，哭着说再见。外婆依依不舍的走后，我去拉可可的手，想带她去玩玩具，可她很快挣脱了我的手，独自一个人呆呆地坐在自己的椅子上，一言不发，脸上也没有丝毫表情。 分析：针对可可不愿上幼儿园的