案例(四)《生命生命》(四级下册19课)-三学苑.docVIP

《生命生命》教学案例 教学目标: 1、认识5个生字，会写13个字，正确读写“骚扰、跃动、强烈、欲望”等词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，积累好词佳句。 3、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴涵的意思。 4、感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命、尊重生命、善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。 教学重点难点: 重点：深刻理解三个事例引发出的三点思考。 难点：理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。 课前准备： 1、课前布置学生搜集有关杏林子的资料，了解台湾女作家杏林子。 2、教师准备婴儿啼哭录音及杏林子的相关文字资料和图片。 教学过程： 课前谈话： 谁愿意告诉老师你今年几岁了？妈妈有没有告诉过你刚出生时的故事？来，听──（放婴儿啼哭录音）。有同学笑了。是的，这就是你们对生命的第一次呼唤！从你们呱呱落地到现在，十来年过去了，你有没有想过生命是什么？ 一、简介作者，引入新课。 有个人也想过，她比我们考虑的可能更多，（屏显杏林子图片）就是她——杏林子。看看照片，你觉得这是一个怎样的人？是的，每一位看到她的人首先看到的就是她满脸的笑容，她非常的快乐。可是你们知道吗？杏林子12岁就换上了类风湿性关节炎，全身90%的关节全部坏死，她腿不能动，腰不能转，头也不能转，手臂不能抬，坐在轮