中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点项目中期评估指标.docVIP

江西省“中央电大人才培养模式改革和开放教育试点”项目 县级电大总结性评估主要依据与办法 一级指标 二级 指标 主要 观测点 县电大总结性评估的主要依据与办法 县级电大 备注 Ⅰ-1 指导 思想 ★Ⅱ-1 试点在市、县电大发展中的地位 1．定位与特色 1.学校结合当地经济和社会发展需要，制定切实可行的《发展目标和规划》，并得到当地政府和教育行政部门的认可。 2.学校试点以来上报的有关加强电大改革和发展的请示、报告以及当地党委、政府和教育行政部门的批示、批复和转发的文件 3.地方党委、政府和教育行政部门有关领导关于开放教育试点的讲话、报告、文章等。 4.学校年试点以来各度工作总结、工作要点、工作汇报与报告中反映试点定位与特色有关材料。 5.2000年至2005年春季专业设置和招生情况分析报告、以来毕业生人数分析报告。报告能够反映培养了大批地区经济和社会发展需要的应用性人才，成为当地远程教育的主力军，在构建终身教育体系和形成学习型社会中发挥重要作用。 1.试点工作在学校工作中处于中心地位。学校在统筹协调试点工作和其他教育形式方面采取了积极有效的对策，加强了试点工作的制度、措施、机制建设。 2.改善试点办学条件的综合分析，包括历年试点工作投入的固定资产总值、基本建设年度新增、教学设施新增等方面的统计。通过对投入与收益、毕业生人数和对本县经济建设和社会发展中的作用的分析，论证