台南府城ROC發展計畫--（子計畫名稱）實施計畫.docVIP

臺南府城ROC發展計畫—第三屆「」附表二：摘要表 臺南市國民中小學九十六年度 創意教學、評量與班級經營活動設計徵選作品 學校類別：▇國中組□國小組 作品類別：▇創意教學□創意評量（限國小）□創意班級經營 參賽作品教學領域：□語文□數學□自然▇社會□生活□健體□綜合□藝術與人文□重大議題 請將創意作品敘述如下： 國一上地理課程第二課 地形 的內容中，有提及等高線地形圖的繪製和判讀，課文內容介紹對等高線下的定義就是高度相同的點連接而成的閉合曲線，不同高度的點各自連結成不同的等高線，即成為等高線地形圖。從等高線的分布，可以看出地形的高度和形狀。這樣的介紹就結束了，在我的教學經驗中，剛從小學到國中的孩子，對於這種抽象又簡單的線條就能代表ㄧ種地形感到困難並且難以理解。 教學多年總在思索如何提昇學生能力，讓學生在合作情境中充分展現多元潛能，並且替他們藉由協同合作經驗留下一美好的回憶，這次為了讓學生能真正的了解這種具體的空間概念，和等高線所代表的意義，特此設計利用塑膠繩和全班同學肢體的合作，在不需離開位置和搬動桌椅的情況下（九年ㄧ貫下的地理課程被壓縮成一週一節課，必須分秒計較），完成各種地形的立體造型圖，讓學生親身體驗黑板上平面的等高線地形圖和實際地形的空間高度的差異性。 備註：1.字體以標楷體為限、上下左右邊界為2cm、內文以12pt，項目以14pt，標題以16pt。