原创力文档第三章 物质构成的奥秘
第一节 构成物质的基本微粒
第一课时
教学目标1．认识物质的微粒性：物质由微粒构成的，微粒不断运动，微粒之间有间隔。
2．能够用微粒的观点解释某些常见的现象。
3．能够设计或完成某些说明物质微粒性的简单实验。
4. 能够运用有关物质的微观知识来进行想象和推理。
5．认识构成不同物质的微粒是不同的，因而不同物质的性质也不同。
过程与方法
1．采用分割法，让学生认识物质是由大量的微粒构成的。
2．采用凝聚合成法让学生体会物质是由大量微粒构成的。
3．充分发挥学生的空间想像能力。
情感态度和价值观
1．建立物质是无限可分的观点，对学生进行辨证唯物主义教育。
2．逐步培养学生抽象的思维能力、想像力和分析、推理能力。
教学重点、难点教学过程
既然要开始研究物质构成的奥秘，那么我们学会用微观的观点来观察和解释宏观的物质或现象。
一、物质是由微粒构成的
【实验】探究物质的可分性
1．将高锰酸钾粉末取出少部分，用研钵将高锰酸钾再研碎，成为小颗粒。
2．将研磨的高锰酸钾粉末放入试管中少量，加入少量的水，发现试管中的固体颗粒逐渐变少，直至消失。
3．得到的高锰酸钾溶液中，逐渐加入水，溶液的紫红色逐渐变浅，直至无色。
【讨论交流】1．固体颗粒为什么消失？
【点拨】高锰酸钾颗粒被“粉碎”成肉眼看不见的微粒，分散到水中。
【讨论交流】溶液的颜色由深到浅，直至无色，这是为什
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