第2节生态系统的能量流动1汇总.pptVIP

甲烷细菌 调查 当地农田生态系统中能量的流动情况 一、目的要求： 1.明确组成成分。 2.分析能量流动的情况，并作出评价。 3.对所调查的农田生态系统提出能量流动方面的改进建议。 二、活动建议 1.调查方式： 2.注意调查问题分析 农村的同学可进行实地调查，城市的同学可通过询问亲友、电话访谈、搜集资料、走访农业部门等方式进行调查。 ①农田生态系统中生产者的主体是什么？ 农民是用什么方法抑制其他生产者的数量的？ ②初级、次级消费者有哪些？它们与农作物的关系怎样？ ③农民对作物秸秆是如何处理的？ ④ 怎样才能使该生态系统中能量得到更充分的利用？ 整理调查结果，尽可能地画出该农田生态系统的食物链和食物网，写一篇有关农田生态系统能量流动情况分析的调查报告。 就调查内容与农民交流，农民对你们的建议持什么态度？如果实施你们的建议，他们有什么现实态度？ 三、撰写调查报告 四、交流 生态系统的能量流动 从生产者固定太阳能开始 生产者所固定的全部太阳能 流经生态系统的总能 太阳能→第一营养级→第二营养级→‥‥‥第五营养级 1.单向流动：生产者 初级消费者 设法调整能量流动关系，使能量流向对人类最有益的部分。 2.逐级递减：传递效率为10% ~ 20% 次级消费者 特点： 课堂小结 起点： 数量 ： 途径： 目的 ： （2009 江苏）下列4种现象中，不适宜用生态系统中能量流动规律进行合理分析的是（ ） A．虎等大型肉食动物容易成为濒危物种 B．蓝藻易在富营养化水体中爆发 C．饲养牛、羊等动物，成本低、产量高 D．巨大的蓝鲸以微小的浮游动物为食 高考链接 B 解析：生态系统的能量流动特点是单向流动，逐级递减，因此营养级别越高的生物类群能量越少，数量一般也越少，A对。牛羊是植食性动物，饲养它们所用的饲料为生产者，能量最多，因此饲料成本最低，C对。D体现了捕食关系，也体现了生物间的能量流动。 * 新课导入 谚语“大鱼吃小鱼、小鱼吃小虾、小虾吃泥巴。”… 小虾 小鱼 大鱼 这个食物链中能量是怎样流动的呢？ 第2节 生态系统的能量流动 三、研究能量流动的实践意义 二、能量流动的特点 一、能量流动的过程 一、能量流动的过程 能量流动：指生态系统中能量的输入、传递、散失过程。 初级消费者 摄入 呼吸作用 散失 摄入 初级消费者 同化 分解者 次级消费者 粪便 呼吸作用 散失 能量流经第二营养级 生产者 初级消费者 次级消费者 三级消费者 （植物） （植食动物） （肉食动物）（肉食动物） 分解者 呼吸作用 呼吸作用 生态系统能量流动示意图 呼吸作用 呼吸作用 呼吸作用 1.生态系统的能量来源： 生产者固定的太阳能 2.起点： 生产者 3.渠道: 食物链和食物网 流经生态系统总能量：是一切生物生命活动的动力，也是生态系统存在和发展的动力。 生产者所固定的太阳能的总量 注意 4.来源： 生产者 ——太阳光能 消费者 ——前一营养级 5.去路： 呼吸作用消耗 被下一营养级的生物所利用 被分解者所利用 生产者 次级消费者 初级消费者 三级消费者 光能 每个营养级获得和传递能量的方式相同吗？ 每个营养级均以同化作用获得能量，传递方式基本相同，最高营养级只有呼吸消耗和分解者分解。 20世纪30年代末，美国生态学家林德曼在美国赛达伯格湖对该湖泊生态系统进行了开拓性的研究工作。他对湖泊生态系统中各类生物有机体的生物量，各类生物有机体之间的营养关系以及与环境之间的能量关系进行了深入调查和研究，取得了从一个营养级到另一个营养级物质与能量移动的本质了解，创立了营养动态观点。他发现能量沿营养级移动时，逐级递减，后一营养级只能是前一营养级能量的1/10左右，从而提出生态系统中能量传递的“十分之一定律”。 林德曼的研究简介 读一读 赛达伯格湖 生产者 464.6 太阳能 未固定 微量 7.5 5.0 肉食性动物12.6 29.3 12.6 2.1 18.8 塞达伯格湖的能量流动图解 二、能量流动的特点 293 分解者 14.6 植食性动物 62.8 呼吸作用 122.6 未利用 327.3 96.3 12.5 62.8 表