浅析高考新题型短文改错的解题策略泉港五中陈明华.pptVIP

一、考纲要求 【考试要求】校对和改错是外语学习中一种非常重要的能力。因此，全国卷一直将短文改错列在写作部分，并于2012年对短文改错题进行了改良，使其更加情境化。 全国卷《考试说明》对短文改错题的测试要求描述如下：本题给出一篇约100个单词的短文，文中有10处错误，错误类型包括词法、句法、行文逻辑等。要求考生对每个句子进行判断，如有错即将其改正。试卷中题干表述如下： We should pay more attention to the requirements 第一节 短文改错 假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文， 请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语 言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一 个单词的增加、删除或修改。 增加：在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。 删除：把多余的词用斜线(＼)划掉。 修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。 注意： attention 1．每处错误及其修改均仅限一词； 2．只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。 二、命题特点 短文改错是融语法知识与语言技能为一体的综合性英语试题，旨在考查学生对语言的发现、判断、纠正文章中错误的能力以及对词汇、语法和语篇三要素的把握能力。考查点测试频率最高的是动词，涉及动词考查的有时态、语态、非谓语动词形式、情态动词和动词的用法等。此外，还考查名词、介词、代词、冠词、形容词、副词、连词等，还涉及到句型结构、行文逻辑、固定搭配等。就命题而言，“缺词”一般为1~2处；“多词”一般为1~2处；“错词”一般为6~8处. 短文改错的文章大多采用记叙文，有时也用说明文，长度在100词左右。其语言材料通常取自学生自己的作品或类似学生的作品；内容来自学生身边的常见话题，篇章结构的难易程度符合学生的实际水平；语言明白易懂，基本上不涉及生僻的语言现象和复杂的语句结构。命题者在文中有意设置了一些词法、句法、句式结构、行文逻辑等方面的错误，让考生按照答题要求做出改正，以便考查考生发现、判断、纠正篇章错误的校验能力。 近四年来重点考查语法的项目：冠词、名词、介词、连词、动词时态、代词、形容词、副词和非谓语动词。 短文改错考点分布 三、答题情况分析 考生答题主要存在以下几个问题： （1）全局观念不强。 （2）习惯用法模糊。 （3）拼写错误较多。 （4）名词单复数不分。 （5）各种词形混用。 （6）冠词用法不清。 （7）主谓搭配不一致。 （8）连词用法不清。 （9）分词用法不清。 （10）答题不规范。 1) 有的考生没在错词下划一横线； 有的在一处下面划横线时，把两个单词都划了横线； 有的考生将要去掉的词打个圆圈； 有的考生在错的词下打波浪线； 有的学生在两处标志（如：既在一处加漏字符号，又在另一个单词下划一横线）； 2) 有的没在缺词处加一漏字符号； 3) 有的没用斜线将多词划掉或斜线方向不对； 有的全部用汉语说明； 有的在多余的词底下打横线，然后用斜线划掉； 4) 有的甚至没在适当的位置做修改标记； 5） 有的在自己所写答案后面写上类似英语句号的小点； 6） 有的考生将答案写在密封线外。 四、短文改错要注意的三个问题： 1.四不改： ①单词拼写不改。 ②大小写不改。 ③词序错误不改（应从错词或少词方面考虑）。④标点符号不改。 2.五原则： ①忠实于原文原则（不可改变原文的 原意）。 ②一对一原则（一错一词）。③尽可能忠实于原词为原则。④有多有少的原则。⑤一句最多两处的原则。 3.解题规范： 要严格按照示范规定的符号改错，要记住“——”、“∧”、“\”分别表示错词纠正、缺词填补、多词删除。切忌用文字说明或用箭头表示。 短文改错口诀 短文改错要做好，常见类型要记牢。 名词爱考“数”与“格”， 冠词在前“错”，“多”，“少”。 动词时态和语态，非谓搭配莫错了。 连、代、形、副错一样，多是故意来混淆。 介词多半考搭配，多、漏、误用想周到。 句法涉及到“一致”，从句多考关系词。 语法句法均未错，逻辑推理去寻找。 五、教学警示 1.让学生多做近五年的高考题，然后反复阅读或背诵近五年新课标卷的正确的短文。 2. 定期总结学生的失分原因，然后通过单句或短文改错的形式进行针对性的强化训练。 3.充分利用写作来训练学生，把书面表达当做改错训练。 六、解题策略 1. 改前通读全文，理解语篇大意 在着手做改错之前一定要快速阅读全文，不能拿来就改。认真阅读短文，正确理解短文意思。抓住语篇行文逻辑。在阅读过程中，一定要将一个完整的句子甚至几句逻辑紧密的句群一次性读完，要逐行判断，上下兼顾，切忌断章