文选型教材的选文功能.pptVIP

文选型教材的选文功能 郑桂华 文选型教材的构成 选文 “ 思考和练习”等助读系统 问题的集中体现 我们语文教师备课的主要精力花在： 1、按教参所提供的结论去“理解”选文； 2、“揣摩”教材编撰者的“意图”（即“思考和练习”题）； 3、“想出”具体的“教学内容”。 问题的产生与表现 语文课程目标有待澄清 语文课程内容研制缺失 语文教材几乎名存实亡 语文教学内容僵化与随意性过大并存 教材选文的功能 不同的文章，我们可以赋予它不同的功能。 定篇、例文、样本、用件 文选型教材选文的四种类型 定篇：名篇和关于名篇的权威阐释。 功能：文化承传； 作品：经典； 例文：关于诗文和读写的知识和方法。 样本：学习其阅读过程中形成的读写“方法”。 用件：是“用”这一篇文里的东西，或者借选文所讲的那东西、或者由选文所讲的那东西触发，去从事一些与该选文或多或少有些相关的语文学习活动。 1. 定 篇 “在中等以上的教育里，经典训练应该是一个必要的项目。（朱自清《经典常谈》序言） 朱自清：“文言文的诵读，该只是了解和欣赏而止。” 阅读经典的用处，就在教人见识经典一番。 经典训练的价值不在实用，而在文化。 透彻地理解课文本身 “熟知经典”、“了解和欣赏”作品，本身就是目的，而围绕着该“选文”的所有教材内容，都服务于“了解与欣赏”的目的。 例一：李商隐《锦瑟