2015四川教师面试治《传统文化的继承》教案.doc

2015四川教师面试政治《传统文化的继承》教案 一、教学目标 【知识目标】 1.理解文化的继承性。 2.分析传统文化具有的相对稳定性和鲜明的民族性。解析中华传统文化在现实生活中的作用。 3.阐述继承传统文化、发挥传统文化积极作用的正确态度。 【能力目标】 1.培养探究传统文化在现代社会中作用的能力。 2.培养分辨传统文化中的精华与糟粕的能力。 3.运用“推陈出新、革故鼎新”的方法，培养批判继承传统文化的能力。 【情感态度价值观目标】 1.领悟我国传统文化的价值，激发热爱、学习、继承传统文化的热情，树立正确看待传统文化价值的态度。 2.树立正确认识传统文化价值的态度。 二、教学重难点 【重点】 正确对待传统文化的态度 【难点】 传统文化在今天的影响 三、教学方法 情境教学法、案例讨论法、辩论 四、教学过程 环节一：新课导入 运用欣赏视频片段的方法进行导入，引起学生的学习兴趣，进而引出本课的内容。 导入实录：同学们好!同学们，上课前大家来欣赏一段新春录像，感受一下人们过年的时候都有哪些风俗习惯。(观看完毕，学生踊跃发言：放鞭炮、贴春联、吃饺子、穿新衣、挂灯笼、发红包、拜年等。)那么，除了刚才大家熟悉的中国传统节日——春节，大家再来看几幅图片，看看有没有同学了解这些传统文化的来源，知道它有哪些特点。[page] 多媒体展示图片：针灸、京剧、书法和绘画。 环节二：新课讲授 (一)传统文化面面观 过渡：同学们，我们能否运用以上事例，进一步探讨传统文化有哪些特点? 学生讨论，教师小结。 过渡：同学们，通过以上事例的分析，大家能不能概括出“传统文化是怎样形成的?” 学生分组讨论。 教师小结：传统文化是在长期历史发展过程中形成并保留在现实生活中的、具有相对稳定性的文化。没有文化的继承，就没有文化的积累。传统文化具有继承性。 1.传统习俗的继承 过渡：传统文化包含的内容是广泛的，下面我们从传统习俗、传统建筑、传统文艺、传统思想等方面，一起来感受我们生活中的传统文化。我国传统习俗大家知道多少?大家来说一说它们的由来和演变吧! 一位同学主动发言，通过他课前查阅的资料，向班级同学介绍中秋节的由来。 教师继续追问学生：这些传统习俗为什么能够保留至今? 学生探讨分析。[page] 教师小结：传统习俗是指在一定社会群体中约定俗成、世代相传的风尚、礼节和习惯。传统习俗对人们的物质生活和精神生活产生持久的影响，是传统文化的基本形式之一。 2.传统建筑的继承 过渡：请同学们再看几幅图片。 多媒体展示北京的四合院和菊儿胡同，故宫，福建的客家土楼，陕北的窑洞，江南的水乡，蒙古的毡房等。 教师提问：同学们，有人说，传统民居占用了太多的土地资源，在人口日益增多的今天，我们应该将其彻底抛弃。大家怎么认为? 学生分组讨论。 教师小结：蒙古族的蒙古包、藏族使用的毡房，易建易拆，是移动的，使用起来非常方便，不占用土地资源;有些传统民居确实占地过多，但传统建筑属于中国传统文化的重要组成部分，并成为展现中国传统文化的重要标志，应当予以适度保留，不可全部抛弃。 3.传统文艺的继承 过渡：同学们再看一下老师展示的图片，这两幅图片展示的是“中国的三大国粹”之一——中国京剧。哪位同学来介绍一下京剧的由来和特点? 学生发言：作为一个独立的剧种，京剧的诞生大约在1840年至1860年。京剧是徽剧汉剧在吸收其他地方戏营养的基础上形成的。京剧有明确的角色分工;在念白上改用京字京韵;在音乐上以西皮、二簧为主要曲调，并以胡琴为主要伴奏乐器;在表演上唱、念、做、打并重，并有固定的程式规范。京剧是中国戏曲最有代表性的一个剧种。 教师提问：这位同学介绍的非常详细，那么谁能说说京剧至今仍能活跃在文艺舞台上的原因是什么吗? 学生讨论。 教师小结：京剧在它的发展过程中，不断吸收各种地方戏的精华，使京剧越来越具有魅力，鲜明的民族性使京剧至今仍能活跃在文艺舞台上。中国传统文艺具有悠久的历史，蕴藏着丰富的文化内涵，是中华民族灿烂文化的重要组成部分。 4.传统思想的继承 过渡：现在大家看一下教材41页关于《大同书》的内容，并思考一下你对毛泽东所说的话的理解。[page] 学生讨论。 教师小结：毛泽东的话表明了对长期历史积淀中形成的理论观点、学术思想和道德观念等传统思想继承的重要性。这些思想经过数千年的发展，已经成为中华文化中一个非常重要的组成部分，对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的社会发展具有深刻影响。 (二)传统文化在今天 1.传统文化具有相对稳定性 过渡：同学们，通过刚才的学习我们都知道传统文化不仅存在于过去，也存在于现实中，那么，今天的传统文化是怎样的呢?请同学们看图片：知道北京2008年奥运会“会徽”打上了哪些中国的传统文化的烙印吗?这对我们有哪些启示? [page] 2.传统文化具有鲜明