2010年初中语文中考一轮复习八年级上册第六单元助学方案(人教版).docVIP

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2010年初中语文中考一轮复习八年级上册第六单元助学方案(人教版).doc

2010年初中语文中考一轮复习八年级上册第六单元助学方案(人教版)

2010年中考语文一轮复习八年级上册第六单元助学方案 一、文学资讯 第26课《三峡》选自《水经注疏》。三峡,“瞿塘峡、巫峡、西陵峡”的总称。郦道元,字善长,范阳涿县人,北魏地理学家。撰《水经注》,其书名为注释《水经》,实则以《水经》为纲,详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等,是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作。该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌,文笔绚烂,语言清丽,具有较高的文学价值。 第7课《答谢中书书》选自《全上古三代秦汉三国六朝文·全梁文》。作者陶弘景,南朝梁代人,字通明,号华阳隐居,丹阳秣陵人。有《陶隐居集》 《记承天寺夜游》选自《东坡志林》。写于作者被贬黄州期间。作者苏轼,字子瞻,号东坡居士,北宋文学家。他的词首开豪放之先河。散文创作成就也很高,是唐宋八大家(韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩)之一。 第28课《观潮》选自《武林旧事》,作者周密,字公瑾 ,宋代湖州人。 第29课《湖心亭看雪》选自《陶庵梦忆》。作者张岱,字宗子,又字石公,号陶庵,又号蝶庵居士,明末清初山阴人,出身世家,少为富贵公子,爱繁华,好山水,晓音乐、戏曲,明亡后不仕,入山著书以终。有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。 第30课《归园田居》选自《陶渊明集》,作者陶渊明。 《使至塞上》选自《王右丞集笺注》。作者王维,字摩诘,因官至尚书右丞,所以人称王右丞。是盛唐极富盛名的诗人,画家。 《渡荆门送别》选自《李太白全集。作者李白,字太白,号青莲居士,唐代诗人,伟大的浪漫主义“诗仙”,其诗的艺术特色是想象丰富,其实奔腾,风格豪放飘逸。 《游山西村》选自《剑南诗稿》。作者陆游,字务观,号放翁,越州山阴人,南宋著名诗人,现存诗作近万首。有《渭南文集》《剑南诗稿》等传世。 二、知识梳理 第26课 《三峡》 (一)重点字词 1、自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。自:从,由。略无:毫无。阙:通“缺”,空缺。 2、自非亭午夜分,不见曦月。亭午:正午。夜分:半夜。曦:日光,这里指太阳。 3、至于夏水襄陵,沿溯阻绝。至于:到了。襄:上。沿:顺流而下。溯:逆流而上。 4、虽乘奔御风不以疾。虽:即使。奔:这里指飞奔的马。御:驾。疾:快。 5、素湍绿潭。湍:急流的水。素湍:白色的急流。 6、绝巚:极高的山峰。 7、飞漱其间。漱:急流冲荡。 8、清荣峻茂:水清,树荣,山高,草盛。 9、每至晴初霜旦。至:到。霜旦:下霜的早晨。 10、属引凄异。属(zhǔ)引:接连不断。属,动词,连接。引,延长。 (二)翻译 1、自非亭午夜分不见羲月。翻译:如果不是正午和半夜,就看不见太阳和月亮。 2、虽乘奔御风不以疾也。翻译:即使骑上快马,驾着风,也没有这样快。 3、至于夏水襄陵,沿溯阻绝。翻译:至于夏天江水漫上丘陵的时候,上行和下行的航路都被阻绝了。 4、素湍绿潭,回清倒。翻译:雪白的急流,碧绿的潭水,回旋着清波,倒影着各种景物的影子。 5、悬泉瀑布,飞漱其间。翻译:悬泉和瀑布在那里飞流冲荡。 6、清荣峻茂,良多趣味。翻译:水清,树荣,(茂盛),山高,草盛,实在有很多趣味。 7、每至晴初霜旦,林寒涧肃。翻译:每当到了初晴或结霜的早晨,树林和山涧显出一片清凉和寂静。[来源:Zxxk.Com] 8、常高猿长啸,属引凄异。翻译:有时高处的猿猴放声长叫,声音持续不断,异常凄凉。 9、空谷传响,哀转久绝, 翻译:空荡的山谷里传来猿叫的回声,悲哀婉转,很久才消失。 (三)回答以下问题 1、《三峡》中从视觉角度描写两岸连山的句子:自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日。自非亭午夜分,不见曦月。 2、《三峡》中描写夏季三峡景色的句子:至于夏水襄陵,沿泝阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。 3、《三峡》中描写三峡春冬之景的句子:春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。绝多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间。清荣峻茂,良多趣味。 4、《三峡》中描写秋季三峡景色的句子:每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。” 5、 用原文回答: (1)表现群山高峻的句子是:重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。 (2)表现水流急速的句子是:朝发白帝,暮到江陵。 (3)表现春冬清流缓的句子是:素湍绿潭,回清倒影。 (4)表现秋季凄清萧瑟的句子是:林寒涧肃,高猿长啸,属引凄异空谷传响,哀转久绝。 6、作者从哪些方面描写三峡自然景观? 作者是从“山”、“水”两方面描写描写三峡自然景观的。先写“山”后写“水”写“山”,突出连绵不断,遮天蔽日的特点;写“水”,描绘出不同季节的不同景象。 7、作者是如何从不同的季节景象来描写江水的特点的? 夏天,写了因水大而形成的险阻和江流

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