2015届高考生物二同步复习训练：《捕获光能的色素和结构》.doc

捕获光能的色素和结构配套练习 一、选择题 1．下列关于光合作用色素合成和功能的叙述，错误的是(　　) A．提取的色素溶液，给予适宜的温度、光照和CO2，可进行光合作用 B．低温抑制叶绿素等光合色素的合成 C．无机盐影响色素的合成 D．光是色素进行水的光解反应的必要条件 解析：　提取的色素溶液，给予适宜的温度、光照和CO2，不能进行光合作用，因为缺少与光合作用有关的酶。 答案：　A 2．右图表示某同学做“绿叶中色素的提取和分离”的实验改进装置，下列与之有关的叙述中，不正确的是(　　) A．应向培养皿中倒入层析液 B．应将滤液滴在a处，而不能滴在b处 C．实验结果应是得到四个不同颜色的同心圆(近似圆形) D．实验得到的若干个同心圆中，最小的一个圆呈橙黄色 解析：　如图所示是一个叶绿体中色素分离的实验装置，所以应把层析液倒入培养皿中，灯芯起到传递层析液的目的，把色素滴到a点让其在定性滤纸上扩散，四个圆圈中扩散最慢的即为圆圈最小的，它应该是呈黄绿色的叶绿素b。 答案：　D 3．下列关于叶绿体中色素的提取和分离实验原理的叙述，正确的是(　　) A．加入少许二氧化硅可防止在研磨时叶绿体中的色素受到破坏 B．用无水乙醇将叶绿体中的色素进行分离 C．滤纸条上的最上面色素带呈黄绿色 D．溶解度越高的色素随层析液在滤纸上扩散越快 解析：　碳酸钙是防止色素被破坏的，而二氧化硅可以使绿叶充分研磨；无水乙醇是溶剂，用来提取色素；滤纸条最上面的色素带呈橙黄色；溶解度高的色素在滤纸上扩散速度最快。 答案：　D 4．下图表示叶绿体色素提取分离实验中纸层析的结果，据图判断用作实验材料的叶片颜色为(　　) A．红色　　　　　　　　　　 B．黄色 C．绿色 D．紫色 解析：　在叶绿体色素提取和分离实验中，滤纸条上的四条色素带距点样处的距离由近及远分别是：叶绿素b、叶绿素a、叶黄素、胡萝卜素，由图可知，叶绿素含量比类胡萝卜素含量少，用作实验材料的叶片应呈黄色，B正确。 答案：　B 5．下图为叶绿体结构示意图，下列有关叶绿体结构与功能的叙述错误的是 (　　) A．①和②具有选择透过性 B．③上既有光合色素又有与光合作用有关的酶 C．③和④上都有与光合作用有关的酶 D．有叶绿体的细胞才能进行光合作用 解析：　①②表示叶绿体的双层膜，它们是具有选择透过性的，③为叶绿体的基粒，其上含有进行光合作用的色素和酶，④中基质也是进行光合作用的场所，也具有光合作用的酶，所以色素和光合作用酶是进行光合作用的必要条件，具有上述条件而不具有叶绿体的蓝藻也可进行光合作用。 答案：　D 6．为证实叶绿体有放氧功能，可利用含有水绵与好氧细菌的临时装片进行实验，装片需要给予一定的条件，这些条件是(　　) A．光照、有空气、临时装片中无NaHCO3稀溶液 B．光照、无空气、临时装片中有NaHCO3稀溶液 C．黑暗、有空气、临时装片中无NaHCO3稀溶液 D．黑暗、无空气、临时装片中有NaHCO3稀溶液 解析：　无空气是排除空气中O2干扰，NaHCO3溶液提供CO2，光是进行光合作用的必要条件。 答案：　B 7．历经一个多世纪，经过许多科学家的实验，才逐渐发现光合作用的场所、条件、原料和产物，在下面几个著名实验中，相关叙述不正确的是(　　) A．普里斯特利的实验证明了植物可以更新空气 B．萨克斯的实验也可证明光是光合作用的必要条件 C．恩格尔曼的实验定量分析了水绵光合作用生成的O2量 D．鲁宾和卡门的实验中，用18O分别标记H2O和CO2，证明了光合作用产生的O2来自于H2O而不是CO2 解析：　恩格尔曼的实验能够证明O2由叶绿体释放出来，叶绿体是进行光合作用的场所，而不能定量分析光合作用生成的O2量。 答案：　C 8．下图为正常绿色植物的叶绿素a的吸收光谱、叶绿体色素总吸收光谱以及光合作用的作用光谱(作用光谱代表各种波长下植物的光合作用效率)。以下对该图分析错误的是(　　) A．图示表明叶绿素a主要吸收红光和蓝紫光 B．总吸收光谱是代表叶绿体4种色素对光能的吸收 C．图示表明只有叶绿素a吸收的光能才能用于光合作用 D．总吸收光谱与光合作用光谱基本一致，说明叶绿体色素吸收的光能都能参加光合作用 解析：　图示中，叶绿素a的吸收值有两个波峰，主要集中于红光和蓝紫光区域。叶绿体中含有4种色素，各种色素都能吸收光，因此总吸收光谱是指叶绿体色素的总吸收值。图示中，作用光谱的变化趋势与总吸收光谱非常相似，说明色素吸收的光都可用于光合作用。 答案：　C 9．把载有水绵和好氧细菌的临时装片放在没有空气的黑暗环境里，然后用极细的光束照射水绵，通过显微镜观察发现，好氧性细菌只集中在叶绿体被光束照射的部位。该实验证明了(　　) A．叶绿体能产生营养物质 B．光合作用产生淀粉 C．光合作用释放的O2来自水