2010年高三生物高考热点：突破高考实验设计题人教版.docVIP

2010年高考生物热点：突破高考实验设计题 2009年《考试说明》明确指出，坚持以能力立意的命题趋势不变，强调理解和综合，主要考查学生对生物概念、基本原理、生理过程和生物实验的理解，掌握和综合应用情况。实验在高考中是重中之重，在理综生物卷中，实验经常能达到10-20分的分值，在单科生物试卷中，实验也能达到3-4题，分值在150分里占到20-40分。 高考考试大纲中对实验与探究能力是这样要求的： （1）能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验所涉及的方法和技能进行综合运用。 （2）具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。 （3）具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。 （4）能对一些简单的实验方案进行设计并做出恰当的评价和修正。 下表是近两年全国各地区高考实验题的分布情况。 年份 地区 题号题型 2009 福建 26、探究酵母菌的呼吸方式 2009 浙江 30、验证甲乙两种激素的生理作用 2009 广东 36、探究不同光照强度对大豆植株高度的影响 2008 广东 35、补充兔的水盐代谢调节 2008 广东 37、探究温度对两种淀粉酶活性的影响 2008 海南 21、验证某大豆品种的矮化特性与赤霉