工程力学5-15-2(4课时).docVIP

教师课时授课计划 教师姓名：罗德润 课程名称：工程力学 累计第 学时至第 学时 共 页 周次/星期 教研组长 负责人 授课班级 课 题： 第二篇 材料力学 第五章 拉伸和压缩 （P68～P86） §5～1 拉伸和压缩的力学模型 （P68～P69） §5～2 拉伸（压缩）时横截面上的内力—轴力 （P68～P69） 4学时 教学目标： ⑴ 学习拉伸和压缩的力学模型。 ⑵ 学习拉伸（压缩）时横截面上的内力—轴力。 ⑶ 学习内力的计算方法—截面法。 教学重点：内力的计算方法—截面法。 教学难点：拉伸（压缩）时横截面上的内力—轴力。 课 型：理论课 教 法：⑴讲授法；⑵电教法；⑶作业法。 教 具：三角尺 作 业： 《工程力学》（第五版）习题册第五章：P24填空题中的1～5题。P25判断题中的1～6题。P26选择题中的1～3题。P28计算题中的1 题。 《工程力学》（第五版）第五章习题：P84应知练习题中的1、2题。工程应用练习题中的5、6题。 课后小结：本次课主要学习《工程力学》§5～1、§5～2的内容。教学课时：4学时。教学重点：内力的计算方法—截面法。教学难点：拉伸（压缩）时横截面上的内力—轴力。 教学后记： 第 页共 页 教案 第 课时至第 课时 第 页 教 学 进 程 备 注 一.组织教学：1.清点人数 2.纪律要求 二.复习旧课： 1.抽2名同学回答问题：⑴ 杆件变形的基本形式有哪四种？⑵ 变形固体的基本假设有哪三种？2.强调两个问题：⑴ 力学名人—伽利略。⑵压杆稳定性。 三．引入新课：内力如何计算？ 第五章 拉伸和压缩 （P68～P86） §5～1 拉伸和压缩的力学模型 （P68～P69） 一、拉伸 1、拉伸的概念：在轴向力的作用下，杆件产生伸长变形称为轴向拉伸，简称拉伸。 2、拉伸的力学模型：连接螺栓。 二、压缩 1、压缩的概念：在轴向力的作用下，杆件产生缩短变形称为轴向压缩，简称压缩。 2、压缩的力学模型：起重机的支腿。 三、拉伸与压缩的特点 1、受力特点：作用于杆件两端的外力大小相等、方向相反，作用线与杆件轴线重合。 2、变形特点：杆件变形是沿轴线方向的伸长或缩短，这种变形形式称为轴向拉伸或轴向压缩。 3、构件特点：等截面直杆。 第 2 课时 §5～2 拉伸（压缩）时横截面上的内力—轴力 （P69） 一、内力 1、生活实例：体育锻炼时，运动员双手拉弹簧拉力器。 2、内力的概念：因外力作用引起构件内部之间的相互作用力，称为附加内力，简称内力。 3、内力的特性：外力越大，内力随着增大，变形也就越大，当内力超过一定限度时，杆件就会被破坏。 4、内力分类：内力是外力作用引起的，不同的外力会引起不同的内力。 ⑴轴力：轴向拉、压变形时的内力称为轴力，用FN或N表示。轴力的正负规定：使分离体拉伸的轴力为正，使分离体受压缩的轴力为负，即，拉正压负。 　　⑵剪力：剪切变形时的内力称为剪力，用FQ表示。 　　⑶扭矩：扭转变形时的内力称为扭矩，用MT或T表示。 　　⑷弯矩与剪力：弯曲变形时的内力称为弯矩（MW）与剪力（FQ）。 第 3 课时 二、内力的计算——截面法 图　　。　　3．列平衡方程： 　，即　　， ? 　　 图 图　　若取右边为分离体 （图），列平衡方程：　　，　　　　　 　　的代数和，外力使分离体受拉伸时为正，反之为负。 ??????? 在实际计算时，一般选取外力较少的一边求代数和，计算比较简单 。 同样方法可计算截面2－2的内力N2。假设分离体受拉，取右边为分离体，列平衡方程可得：N2＝－P3。 　　图