2011教育部第七期中等职业学校校长改革创新战略专题研究班学习简报.docVIP

学 习 简 报 ?第13期（总第444期） 2011教育部第七期中等职业学校校长改革创新战略专题研究班 2011年12月6日 ? 【教育探索】 ? 以“六双”建设为抓手，推进职教模式创新 重庆市荣昌县职业教育中心 吴友峰 ? 我校近年来坚持以“双元、双轨、双师、双课、双身份、双证”建设为抓手，不断改革和创新办学模式、人才培养模式、教学模式、师资队伍建设模式。 以“双元”建设为核心，强化学校与行（企）业联系，校企文化融合，狠抓学校和行（企）业产教深度合作，行（企）业专家全程参与专业和实训基地建设、教学与评价工作。 以“双轨”建设为途径，就业与升学并举，狠抓就业质量与高职对口升学率的提高，满足学生不同发展需求，就业率、升学率分别保持在98%和95%以上。 以“双师”建设为基础，理论（学历）提高与企业实践（培训）结合，狠抓教师职业能力和素质的提高。 以“双课”建设为重点，理论与实践教学并重，狠抓理实一体化教学、行动导向教学和基于工作过程的课程开发。 以“双身份”建设为导向，营造职业环境，开展职业生涯教育，学校氛围企业化，学生身份员工化，狠抓学生与员工双身份意识的培养。 以“双证”建设为落脚点，开展学分制教改，狠抓学生人文素养与技能水平的提升，为学生终身发展奠定基础。 【办学心得】 ? 让教师在师爱的播洒中提升自己 黑龙江省鸡西市职业教育中心 刘春芳 ? 教师是世人之范，万世之表，师德永远处于最核心的地位。如何提高教师的爱心和责任心，就要通过扎实有效的师德培训真正使教师成长进步，让教师在师爱的播洒中提升自己。目前，我校已把师德培训作为校本培训的一项重要内容。 1.开展师德专题学习，提升自我塑造意识。每双周我们组织教师进行思想政治学习，在加强教师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育的同时，还重视教师的法制教育、心理健康教育、课堂行为规范的专题教育。通过培训学习，使教师提升了自身修养，塑造了高尚品德。 2.倡导课堂礼仪，打造民主和谐的师生关系。为了在课堂中充分体现“以人为本”、“教学相长”的教育理念，建立相互学习、民主平等、温暖和谐的师生关系，牢记“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的古训，力争让学生“亲其师”进而“信其道”。为此，我们号召广大教师要积极转变观念，把学生当做自己的孩子来关心，把学生当作一个有人格的成人来尊重；变“家长式”为“朋友式”，尊重学生意见，鼓励学生创新，充分给学生提供表现机会和质疑问难的时间。合理调控学习情绪，平衡课堂教学活动。课堂上教师与学生必须相互鞠躬行礼问好，培养优良礼仪风范，增强了教师的亲和力，学生切实感觉到了老师的温暖，体验到了学习的幸福。 目前，在切实可行的校园师德学习培训中，教师们能爱生如子，待生如友。课上师生相互学习，共同提高；课下师生相互关爱，温暖和谐。教师在师爱的播洒中提升了自己，学生在师爱的照耀下快乐地成长学习。 ? 【办学经验】 改革学校教育机制，培养优秀教师队伍 山东省莱阳师范学校 姜宏彬 ? 我校始建于1930年，是一座有着光荣革命传统的师范学校。为适应经济社会和小学教育发展需要，2000年被确立为培养五年制专科小学教师的学校。学校遵循“做实、做细、做精”的原则，以培养全面发展、多能一专的高素质小学教师为目标，建立起“教、管、育、导、评”五位一体的机制和“三课五阶”的教师培养体制。 一、“教、管、育、导、评”五位一体的学校教育机制。 1、“教”指的是教学。教学工作贯彻“切合学生实际、兼顾知识体系、贴近社会现实、优化学生素质”原则，邀请周边小学校长教师参与课程设计，使学生的知识体系适应学校需求；改革课堂教学方法，实行分层教学；推行教职工进自习课，加强辅导，保障学生学习质量；加强对第二课堂的指导和管理，在学生通过课堂学习掌握说、唱、弹、跳、写、画、教的“七艺”外，选择适合自己特点的第二课堂重点强化技能，学校每学期开设近二十课外活动小组，涵盖了体育、音乐、美术、书法等多学科，培养“全面发展，多能一专”的优秀小学教师。 2、“管”指学生管理。实施校园“半封闭”和宿舍“军事化”管理；建立家长委员会，成立“爱心协会”等志愿者队伍，形成家庭、学校和社会结合的三维学生教育管理模式。 3、“育”指的是德育。每月一专题、每周一主题。按德育计划每月结合月份特点或社会热点确立专题，如“爱国月”、“感恩月”。每周利用主题班会，根据月份专题进行主题细化，推进德育工作开展。利用“新航程之家”、“阳光俱乐部”等团队活动，克服 “单亲家庭”、“重组家庭”、“空巢家庭”和“隔代抚养”给学生成长带来的负面影响，解决青年学生出现的行为习惯差、人际关系不好以及心理亚健康等问题。 4、“导”为导师制。推行“全员化、个性化、亲情化“ 的导师制度，依据“用心沟通、以德树德；竭诚交流、以情动情；刻意磨练、以志励志；修身垂范、以行