教师素质修养的职业特色.docVIP

教师素质修养的职业特色 ——修身札记 教师是人类文明的继承者、传递者、发展者甚至还是创造者，被誉为“人类文明的启明星”和“人类灵魂的工程师”，任重道远，必须加强自身的素质修养。 “学高为师，身正为范”。为人师者，以德为先，以学为重。必须加强自身的品德修养和学识修养，形成自身素质修养的职业特色。 为了探讨教师素质修养的职业特色，我们必须首先探讨一个人的素质和整体素质结构，分析它们的特点，作为分析教师素质修养职业特色的基础和前提。 一、人的素质与整体素质 素质是人自身生存与发展的生理基础特性和人在教育与环境的作用下，逐步积淀而形成的、相对稳定的、长期发挥作用的基本品质。 可见，人的素质由先天的生理基础特性和后来的基本品质组成。其中，先天各项生理基础特性的发育与成熟是后天各项基本品质形成和发展的物质基础和自然前提，提供后天各项基本品质形成和发展的可能性；反之，后天各项基本品质的形成和发展，既反映先天各项生理基础特性的发育与成熟程度，又促进先天各项生理基础特性的发展水平。因而，人们常把先天各项生理基础特性称为自然素质；常把后天各项基本品质称为心理素质和社会素质。这些先天素质和后天素质，共处于人的素质的统一体中，相互联系，相互制约，促成素质内部的矛盾运动，推动人的素质不断向前发展，形成一个开放的、有序的、分层面的、不断发展的个性化系统工程，促成人的成长和成才。 素质是自然和人类进化的