数学史在教育教学中的实践与应用的研究+刘石洋2.docVIP

2014年度义乌市规划课题 数学史在教育教学中的实践与应用的研究 ————任意角的三角函数的课例研究 义乌三中 刘石洋 义乌中学 王 芳 二0一五年十月 课题摘要 HPM在20世纪70年代成为一个独立的学术研究领域,到如今成为国际数学教育的新思潮之一.但基于HPM的教学设计与实践探索还很少.数学史融入到数学教学仍是件不容易的事,它没有现成的模板,需要老师在实践中不断总结探索. 人教版教材中“任意角的三角函数”的编写，忽略了从锐角到任意角、从平面几何到解析几何及从单位圆到终边的自然过渡和比较。借鉴三角函数概念的发展从弦长到比值、从锐角到任意角以及从平面几何到解析几何的历史过程，对“任意角的三角函数”的教学，重构了“从特殊角到单位圆”，“从单位圆到坐标系”、“从‘单位圆定义法’到：‘终边定义法’三个关键环节；并重点借助托勒密求弦长的数学思想和生活中常见的曲柄连杆模型，引出了单位圆和坐标系。课后学生反馈表明，这样的教学取得了良好的效果。 关键词：HPM 任意角的三角函数 教学设计 单位圆 目 录 1课题背景 1.1课改重起源------------------------------------------------ 1.2国际上HPM新潮流------------------------- --------------- 1.3国内HPM悄悄兴起------------------------------------------------------------- 2三角学的历程 2.1三角学的发展历程--------------------------------------------------------------- 2.2三角学的教学历程--------------------------------------------------------------- 3课题研究 3.1研究目的--------------------------------------------------------------------------- 3.2研究形式--------------------------------------------------------------------------- 3.3研究方法 3.3.1课题研究方法-------------------------------------------------------------- 3.3.2课例研究方法----------------------------------------- 3.4研究内容 3.4.1任意角的三角函数教学设计---------------------------------------------- 3.4.2 课堂实录 3.4.2.1 从“特殊角”到“单位圆”--------------------------------------- 3.4.2.2从“单位圆”到“坐标系”--------------------------------------- 3.4.2.3 从“单位圆定义法”到“终边定义法”---------------- 3.5课题研究成效 3.5.1引入比较--------------------------------------------- 3.5.2托勒密思想的运用------------------------------------- 3.5.3曲柄连杆的应用-------------------------------------- 3.6课例反思与总结----------------------------------------------------------------- 4课题结论---------------------------------------------------------------------------------- 5参考文献---------------------------------------------------------------------------------- 6附件---------------------------------------------------------------------------------------- 6.1任意角的函数的课件----------------------------------