(模块教学)“画图”相关内容设计意图和教学建议.docVIP

由于这套教材的内容划分打破了按照软件和知识体系的传统方式，不少内容(如WORD、画图等)要分若干学期才能完成。因此，了解某个内容在本册处于什么地位，本阶段的目的意义是什么，采取何种处理方法等是十分重要的。为此，针对各主要，快快册编写了“处理建议”，希望对各位老师了解教材有一定帮助。 本篇介绍“画图”软件在各册的分布、设计意图和教学建议 “画图”模块分四个阶段完成，涉及的册数见下表(其中带框的课涉及Windows文件操作内容)： 3上 5课 3下 2、3、4、5、6、7、8、9、14、15课 4上 3、4、5、6课 5上 4、5、6课 一、“画图”第一阶段 本阶段在3年级上册，第五课，《“小老鼠”画图》 内容设计意图和建议：务必提醒大家，虽然这里已经涉及“画图”，但是其主要目的还不是要系统开展“画图”的教学，而是希望通过“画图”环境，给鼠标训练提供一个更有意义的环境。本册第五课前涉及鼠标训练，但是主要涉及鼠标点击选择菜单项目、点击游戏目标、移动目标等操作。这些操作对鼠标操作的稳定性、准确性要求不是很高，而“画图”环境中，则需要鼠标能按照自己的意图进行更加准确的拖动等操作。在活动过程中，还能描述、表达自己意图，具有一定“成果”感，所以我们在这里引入了“画图”环境来训练鼠标。 在“画图”环境还有一个十分重要的操作训练——鼠标指向工具按钮，探视按钮名称。这个操作有两个目的，其一，熟