认识百万分之一教学设计.docVIP

第三章 生活中的数据 1．认识百万分之一 学生起点分析 学生的知识技能基础：在七年级上册中，学生已认识到生活中有许多较大的数据，并学会用科学记数法表示这些较大的数据。在本书第一章中，学生已学过幂的知识，这是学生继续学习用科学记数法表示百万分之一等较小的数据的知识技能基础。 学生活动经验基础：在相关知识的学习过程中，学生已经经历了运用自己身边熟悉的事物去体会较大的数据，初步具备对较大的数据作出合理解释的能力，从而对生活中较大的数据有了一定的数感。同时在以前的数学学习中学生已经经历了很多合作学习的过程，具有了一定的合作学习的经验，具备了一定的合作与交流的能力。 教学任务分析 在日常生活和其他学科中，会出现一些一百万等较大的数据和百万分之一等较小的数据，而学生对它们却缺乏直观体验，因此能对较大或较小的数据作出合理的解释无疑是发展学生数感的一个重要方面。发展学生的数感和统计观念是本章学习的主要目标，这一目标的实现必须使学生亲自经历观察、操作、推理、想象、交流等活动，同时也应力图在学习中逐步达成学生的有关情感态度目标。为此，本节课的教学目标是： 1．借助自己熟悉的事物，从不同角度对百万分之一进行感受，发展学生的数感。 2．能用科学记数法表示百万分之一等较小的数据，能借助科学计算器处理复杂的数据。 3．体会估测微小事物的方法和策略。 4．经历观察、操作、推理、想象、交流等过程，进一步发