七年级语文记叙文写作——怎样写上课、考试人教四年制版知识精讲.docVIP

七年级语文记叙文写作——怎样写上课、考试人教四年制 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 记叙文写作——怎样写上课、考试 写作指导： 学生的生活主要是学习，其中上课和考试更占有重要地位，因此作文命题也多涉及这方面。 让同学们写上课，例如《这堂课真……》（“有趣”、“生动”、“枯燥”等）、《我最喜欢的一堂课》等，从老师的角度看是为了了解教学效果，从同学的角度看是考察同学的认识能力和文字表达能力。 这类作文，可以从整体上写，也可以从个人角度些。从整体上写的，如《这堂课真没劲》，是批评表演是公开教学的，《这堂课真新鲜》，是写一种比较新的教学方式的。从个人角度些，如《难忘的一课》，用对比的方法，写两位老师对待自己的不同态度，前一位老师浇灭了自己的希望之火，后一位老师则热情鼓励，终于使“我”这只“丑小鸭”变成了“白天鹅”。初中同学还不懂许多教学理论，但是从自己的感觉，完全可以判断是非好坏。 考试是用来检查教师教学效果、学生学习成绩和用来选拔人才的一种手段。对于学生来说，可以因为学习成绩好坏而受到表扬和批评，可以因为考试成绩好坏而决定升学、就业的不同去向，因此考试成了影响学生思想感情的一件大事，作文命题常常有关于考试的内容。 写考试的作文大致有这样几种情况： （1）写考前考后。如《在迎接中考的日子里》、《考试成绩公布之后》。这类作文主要是写与考试有关的事，例如在考前父母怎样关心、督促、限制，老师怎样辅导，同学怎样帮助，以及自己的应考活动和思想状况等；考试后，主要写成绩好、坏者的心情，老师、同学和家长的态度。当然，写这些都不能无中心地只写现象，而要集中表现某种观点、现象。 （2）写考试中。如《在考场里我所想的》、《不寻常的考试》。这类作文主要写应考者的心情、表现。写这类文应当注意，考场虽然安静，考者却很紧张，不宜想得很多很远。有人写想到要不要作弊，听到好友的提示要不要接受，这些想法是自然的。如果写想到了考前的许多事，就不够自然了。 （3）写特殊的考试。也就是说把“考试”作为一个比喻，写生活中对人的考验。例如有人写冰棍，人家多找了钱，自己经过思想斗争又退回去。 无论写上课还是写考试，最好能写出教育教学改革的新形势，新问题。 【典型例题】 例文评析： 这堂课真没劲 “叮铃铃……”，上课铃响了。老师脸上带着微笑走了进来。紧跟在后的有30多位老师来听课。在我进中学以来，这还是第一次。可是同学们好像没事一般，个个“镇定自若”。开始上课了，老师有声有色地讲着。可是我们呢？都无精打采。这怪谁呢？ 原来，为了迎接这堂公开课，我们整整排练了三遍。提问、答问、朗读、联系等都由班上的尖子“承包”。我也成了“专业户”了。 课上得井然有序，随着一个个问题提出，总有一只只手配合默契地举起，而且总是回答得头头是道，天衣无缝，接着是从听课老师那里传出一阵阵赞叹声。哦，我的头开始隐隐作痛了，眼前一片模糊。我的心飞出去了，老师正给我们赏《皇帝的新装》，而眼前的现实不正是一件新装吗？书中那个诚实的小孩又在哪里呢？在班里找不到，我不敢去充当着个诚实的孩子的化身，但我的心在加速地跳……“喂，轮到你了。”旁边的同学提醒我。于是，我木然地举起手，站起来，讲了一些自己也不甚了了的事——那些话我早已背得滚瓜烂熟了。结果当然是迎来一片赞叹声。“我的上帝！”我暗暗惊呼。我们五十个学生像木偶一样被摆弄着，而那一手包办者竟是我们平日里可亲可敬的语文老师！我愤怒了，但是没有勇气跳起来揭穿这件并不存在的新装。 课依旧在“顺利”地进行，可是我什么也没听进去，因为听与不听一个样，反正我的“任务”完成了。 叮铃铃……下课铃响了。我们如获大赦，都深深地吐了口气。这堂课真没劲。我感到胸闷、头痛，快步来到操场，去呼吸大自然的新鲜空气。 不寻常的考试 天上的月亮是多么恬静，微风轻轻地抚摸着我，轻轻翻动着窗前的书。周围是那么宁静，而我却心神激荡。早上发生的事不住地在脑中浮现。 早上，天气格外好。昨夜刚下过一场雨，空气新鲜，到处新鲜，到处鲜亮亮的，令人心旷神怡。我的心情也很好，因为今早的考试是最后一门考试，也是我最有把握的一门——政治。考完了这门，我就可以痛痛快快地玩啦！哈哈，太好了！我心想着，真是越想越美。 不久，进考场了，一张雪白的卷子摊在我的桌子上。坐下后，我拿起卷子一看，呀！我的心忽地沉了一下：怎么有几道题没见过？我把心一横，管它呢，先写会的，于是我拿笔做起来。沙沙沙，教室里静极了，只听见笔和纸摩擦的声音。前面后面那些容易的我还可以，三下五除二，很快就做好了。可很快，我就碰到了这几道难题，都是多选的。我左手扶着头，右手紧握着笔，两眼闭着。我在搜索，在我的大脑里搜索，是“社会主义社会的生产关系”——不管我怎么想，那藏在记忆角落里的、在很久以前老师曾讲过的那几个字就是不肯出来。天气虽然很凉爽，但我却浑身燥热