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讲座报告总结————如何开展讨论课 我于2011年11月2日在图书馆报告厅聆听了老师关于讨论课的讲座，听完讲座后有非常多的感悟。 　组合作学习是根据一定的情况，将学生分成一定形式的小组，教师根据各小组的共点，分别与各小组接触，进行教学或布置学生共同完成某项学习任务。 在合作学习中，有五个基本要素： （1）积极的相互依赖——学生们知道他们不仅要为自己的学习负责，而且要为他们所在小组中其他同学的学习负责，即除非小组中其他成员的学习获得成功，否则该成员自己的学习也不算成功； （2）小组及每个小组成员的责任感——小组成绩取决于小组总的任务的完成情况，小组成绩将影响个人成绩记录； （3）面对面的建设性的相互交流——学生们有机会相互解释所学的东西，有机会相互帮助、理解和完成作业； （4）小组合作技能——期望所有学生能进行有效的沟通，对小组的活动提供指导，建立并维护小组成员之间的相互信任，有效地解决组内冲突； （5）小组的自我评估——各小组必须定期评价共同活动是否良好，并明确以后应怎样提高小组活动有效性的方法和步骤。 合作学习的方式主要有以下几种： （1）学生小组成绩分工法(Students teams—achievement divisions，简称STAD)：在STAD中，学生被分成45人学习小组，要求成员在成绩水平、性别、种族等方面具有异质性；教学程序是先由教师授课，然后学