【新课教学过程2】第2章第2节 湿地资源的开发与保护.docVIP

第二章第二节 湿地资源的开发与保护【教学过程二】 教学环节 教? 学? 程? 序 设计意图 【导入新课】 湿地是地球上重要的、富饶的生态系统，具有巨大的资源潜力和环境调节功能，具有很大的开发利用价值。本节课我们学习探讨的区域类型就是湿地。 使学生简单了解湿地的作用，激发学生的学习兴趣。 【板书】第二节 湿地资源的开发与保护 ?——以洞庭湖为例 课标分解（屏幕展示）： 1．了解湿地的概念、分布及其特点，并能够举例说明。 2．理解湿地与人类的关系，识记湿地在环保中的重要作用，理解为什么人们关注湿地的存在。认识湿地的正确利用方式及不当的利用方式。 3．了解湿地资源的现状，破坏湿地资源造成的危害，保护湿地的重要性，识记保护湿地的措施。 让学生了解本节课内容及学习任务，明确学习目表。 [板? 书] 一、湿地的概念 1、湿地的定义 [教师引导]什么叫做湿地呢？请同学们把收集到的反映湿地的图片或拍摄的照片展示出来（课前已经布置学生收集或者拍摄有关湿地的图片和照片，调查某湿地开发利用前后的变化） [学生活动]通过实物投影展示学生的湿地图片或照片 [教师点评]指出是否反映湿地，并引导学生理解湿地概念 [屏幕显示]湿地是水位经常接近地表或为浅水覆盖的土地。 展示几幅湿地景观图（图略），由学生判断是否反映湿地 [师生问答] 问：湿地处的水都是淡水吗？ 生：否 问：海洋也是湿地吗？ 生：答案不一