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分数乘除法解决问题整理和复习教学设计 镇沅直属小学 教学内容：人教版六年级分数乘除法解决问题的整理和复习。 教材分析：六年级教材中对于分数应用题的学习，从意义入手，围绕分数乘除法计算，相应地呈现分数乘、除法解决实际问题。其主要逻辑顺序是分数乘法计算后安排分数乘法应用题，解决单位“1”已知状态下总量与部分量的关系；分数除法后安排分数除法计算，解决单位“1”未知状态下总量与部分量的关系；分数四则混合运算后安排稍复杂分数应用题。 本节课的教学目标为： 1.通过整理和复习,使学生进一步掌握分数乘、除法应用题的解题思路以及他们之间的内在联系，掌握分数应用题的结构特征，提高学生分析问题和解决问题的能力。 2.通过观察、画图、比较、归纳等方法巩固分数乘、除法的解题方法。 3.沟通分数、比应用问题的联系，实现问题的相互转化。 教学重点：比较应用题、算式之间的相同点和不同点分别得出解题方法。 教学难点：沟通分数、比在解决实际问题中的共性。 教学流程大致如下： 一、知识梳理，沟通知识之间的联系 1.师出示线段图问：请同学们说说从线段图中你能联想到哪些数学信息? 哪些含有分率的信息? 学生回答，在学生回答中可追问：① 你能看出甲数有几份? 乙数有几份?② 是把谁看作单位“1”? ③谁是谁的几分之几（或百分之几）？谁是谁的几倍？④两数之间的比分别是几比几？（