高考生物专项训练—《关于果蝇的遗传》.docVIP

高考生物专项训练—《关于果蝇的遗传》 1．下面是用果蝇做杂交实验的一些问题。 Ⅰ．已知果蝇的长翅和残翅性状是由位于第Ⅱ号染色体（常染色体）上的一对等位基因控制。现有一批未交配过的纯种长翅灰体和残翅黑体果蝇，请利用提供的杂交方案探讨：灰体和黑体是否由一对等位基因控制？控制灰体和黑体的基因是否位于第Ⅱ号同源染色体上？ 杂交方案；长翅灰体×残翅黑体 → F1 → F2。 问题探讨： （1）如果F2出现性状分离，且灰体、黑体个体之间的比例为 ，符合基因的 ，说明灰体和黑体性状是由一对等位基因控制。 （2）如果灰体和黑体性状是由一对等位基因控制的，而且F2出现______种性状，其性状分离比为 ，符合基因的 ，说明控制灰体、黑体的这对等位基因不是位于第Ⅱ号同源染色体上。 Ⅱ．科学家在研究黑腹果蝇时发现，刚毛基因（B）对截刚毛基因（b）为显性。若这对等位基因存在于X、Y染色体上的同源区段，则刚毛雄果蝇可表示为XBYB或XBYb或XbYB；若仅位于X染色体上，则只能表示为XBY。现有各种纯种果蝇若干，可利用一次杂交实验来推断这对等位基因是位于X、Y染色体上的同源区段还是仅位于X染色体上。 （1）请完成推断过程： ①实验方法：首先选用纯种果蝇作亲本杂交，雌雄两亲本的表现型分别为 。 ②预测结果：若子代雄果蝇表现为 _____________，则此对基因位于X、Y染色体上的同源区段；若子代雄果蝇表现为_____________，则此对基因仅位于X染色体上。 （2）遗传学中常选用果蝇作为实验材料，用果蝇作实验材料的优点是______________ __________________________________________________________（答出两点即可）。 2．果蝇中，已知基因B和b分别决定灰身和黑身，基因H和h分别决定后胸正常和后胸异常，基因W和w分别决定红眼和白眼。下图1表示某果蝇的体细胞中染色体和部分基因组成，图2表示某个果蝇精细胞的染色体组成。请分析回答下列问题。 （1）20世纪初，摩尔根等人利用 法证明了果蝇的白眼基因位于图中所示的染色体上。后来，有人发现，形成果蝇红眼的直接原因是红色色素的形成，形成红色色素需要经历一系列的生化反应，而每一反应各需要一种酶，这些酶分别由相应的基因编码。该实例表明，基因控制生物性状的方式之一是 ， 而且基因与性状也并不都是一一的对应关系，也可能是 。 （2）如果只考虑图1所示果蝇中的B（b）、W（w）基因，则该果蝇产生的配子基因型有 ，让该果蝇与杂合灰身红眼的异性个体杂交，所产生的雄性后代中，灰身与黑身的数量比是 ，红眼和白眼的数量比是 。 （3）如果考虑图1所示的各对基因，让该果蝇进行测交，得到黑身、后胸正常、白眼雌果蝇的几率是 。 （4）图2所示的是一个异常的精细胞，造成这种异常的原因是，在该精细胞形成过程中， 。请在指定的位置（图3处）绘出与该精细胞来自同一个次级精母细胞的另一个精细胞的染色体组成。 3．下图是科学家对果蝇正常染色体上部分基因的测序结果。请据图回答： （1）图1中的朱红眼基因与图2中的深红眼基因属于 基因。 （2）图1染色体上所呈现的基因不一定能在后代中全部表达，主要原因是： ① ； ② （3）与图1相比，图2发生了 。 4．某学校开展研究性课题，同学们在实验室中饲养果蝇进行杂交试验，以验证孟德尔的遗传定律。 （1）在饲养果蝇的过程中发现用面粉、蔗糖、琼脂等配制成的培养基在培养时易被霉菌污染，当果蝇的幼虫达到一定数量后，