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关于科学思维的“四分模型”（一） 《高中物理思维方法集解》随笔系列 山东平原一中 魏德田 253100 【内容提要】本文先讨论思维与问题解决的关系， 再提出“四分法”、“四分系统”等概念，进而对思维的过程、对象、形态、结构、性质和定义等等问题进行尝试性的探索和界定，以期有利于思维学的构造和建设。 【关键词】问题解决，思维，“四分法”，“四分系统”，想象思维，感悟思维，表象、意象、内象、真象、新象，思维结构，“四四制”，思维性质、定义等等。 【笔者按】原文《关于思维问题的讨论》，今稍作修改，更名为《关于科学思维的“四分模型”》。 【正文】： 目前，学术界关于思维问题的研究正在广泛、深入的发展，一门崭新的学科——思维学将逐步建立起来。笔者认为，有必要对关于思维的几个问题进行尝试性探索和界定，因而不揣鄙陋，发表自己一点儿看法。 一.科学思维与问题解决 本节先拟以物理解题为例，讨论思维与问题解决的关系。 对于一个完整的物理解题过程，不管是练习性问题抑或探索性问题，与一般问题解决的弄清问题、拟订计划、实施计划和检查验收相对应，都可分为读审、决策、求解和验讨四个阶段。 第一，“读审”即弄清问题，创建或再现形象情景。所谓“读”，即读题目。拿到题目后，先粗后细、先整体后局部地阅读题文和题图，对整个题目的概貌做到心中有数；而所谓“审”，即审清条件和目标。亦即弄清题目明显的、隐藏的已知条件，明确题目需要达到的目标。 第二，“构思”（或“决策”），即拟定逻辑方案（计划），创设或运用物理模型。通过读审，我们对题目中所描述的物理现象或物理过程有了初步的了解。而为达到题设目标，还必须对问题作进一步分析；尤其是对复杂的物理问题，或者将总目标分解为多个子目标，或者将物理过程分解为几个阶段…，然后建立起具体的方程（组）、不等式之类。 第三,“求解”即实施计划，具体利用数学工具解决物理问题。具体表现为做矢量运算，解方程〈组〉、不等式，或者求函数的极值等。“求解”阶段，往往可得出正确的数理成果；求解又往往是不只一、两次的尝试（或试错）。 第四,“验讨”即检验和探讨，作为问题解决的继续，既是对解题结果的确认，又是对解题过程的检查、评价。同时，它也是解题经验的总结和理论水平的提升。由此，即可获取最优化解题过程的系统方法。 特别强调，在这里贯穿于物理解题过程始终的，是大脑积极的思维活动。无论“读审”、“决策”，还是“求解”、“验讨”，都离不开思维。 现代心理学指出，“问题解决是人类思维活动的方式之一，它是一个非常复杂的心理活动过程。”⑴其中，“心理活动过程”即思维过程。 因此，我们说问题解决过程即思维过程。问题解决的每个阶段，都必定与思维的某个阶段相互对应。思维以问题解决为目的，问题解决则以思维为工具或手段。两者有着必然的的密切联系，不可分割开来。 二“四分法” 与“四分系统” 除此而外，把客观事物的整体、全过程划分为四部分来研究和处理的方法——“四分法”的应用，自古至今屡见不鲜。 例如：迄今最古老的《易经》曰：“是故〈易〉有太极，是生两仪，两仪生四象，四象生八卦，八卦定吉凶，吉凶生大业。”⑵其中，“太极”为混沌，是派生万物的本原，即矛盾的统一体；“两仪”为阴阳，即事物内部矛盾对立的两部分；“四象”为 由“两仪”产生的少阳、太阳、少阴、太阴等，表示客观事物的四种形态或四个阶段；?“八卦”为由“四象”产生的震、离、兑、乾、巽、坎、艮、坤等等……这里“太极生两仪，两仪生四象”，即对太极这一特殊事物的“四分法”。 现代哲学的“认识论”，在谈到如何使感性认识上升到理性认识时，有伟大的思想家毛泽东“去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里”等著名的论述，把这一认识过程分为四个重要步骤⑶。 谈到诗词“意境”，著名学者王国维先生曰：古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界。其一，“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路”；其二，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”；其三，“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”⑷。若拙补其四曰，“曾经沧海”、“除却巫山”⑸，“心有灵犀一点通”⑹则终至于心领神会、融会贯通之玄妙处。与前三种组合，似亦可作为四种境界。 都知一年的“时间”，有春、夏、秋、冬四季；人的一生，有少年、青年、壮年和老年等四个阶段。而一切生物都具有春生、夏长、秋收、冬藏的变化规律。 其他，诸如作物种植、工程建设、商品经营、战争解决甚至于自然界一切客观事物的发展、变化过程都有类似规律，勿庸赘述。 由此，即可建立一个庞大的“四分系统”： 附：四分系统表 四象 事物 一 二 三 四 备注 太极 少阳 太阳 少阴 太阴 四象本原 　物质 　木 　火 金 　水 基本物质 　天文 　苍龙 　朱雀 白虎