数学建模-绪论w(经济数学建模课件(西安交通大学,戴雪峰).pptVIP

模型 令I(t)是第t天时感染者的数量,则 I(t+1)=I(t)+ b(t)I(t) -[d(t)+c(t)]I(t), b(t)为感染率，d(t)为死亡率， c(t)为治愈率。 模型简化为 I(t+1)=I(t)+ r(t)I(t) 只要知道开始时的感染人数和b(t)，就可以利用该模型进行预测。 r(t)的估计 r(t)=[I(t+1)-I(t)]/I(t) 利用实际数据计算，再进行曲线拟合 模型中的参数可由观测和调查资料获得。 按照建模的程序，需回到对问题所作假设，推敲这些假设是否恰当。发现不考虑降雨角度的影响的假设把问题过于简单化了。 ②考虑到降雨角度：设降雨速度r米/秒，降雨的角度 ，雨滴下落的密度 （称为降雨强度系数）。 ，显然 ，当 时意味着大雨倾盆。 如图所示，因为雨滴是迎面落下，由经验可知，被雨水淋湿的部位仅仅是顶部和前方，所以淋在身上的雨水分为两部分计算。 顶部的面积wd，雨滴的垂直速度分量 ，淋在顶部的雨量： 。 前方的面积wh，雨滴的水平速度分量 ，所以前方被雨淋湿的雨量 在此模型中， 为变量， 为雨滴下落的方向。于是问题就变为：给定 ，如何选择 ，使得c最小。 情形1： ，表明c是v的减函数，只有当v取到最大时，c最小。 情形2：  ，表明c是v的减函数，只有当v取到最大时，c最小。 情形3： 当 大到一定程度（在 内），这个表达式就有可能取负，这显然不合理。 主要原因：超出了前面讨论的范围，因此必须回到开始的分析过程，对这种情况进行详细的讨论。 ③按雨中行走速度分成两种情况： a: 情形：即行走速度慢于雨滴的水平速度。 淋在背上的雨量：所以淋在全身的雨水总量： 带入数据 表明c是v的减函数（此时设 ，取等号时c达到最小），当以速度 行走时，c可化简为它表明仅仅淋湿头顶部位。 b: 情形：即行走速度快于雨滴的水平速度. 前胸被淋的雨水量是 所以全身被淋的雨水总量是 综上，结论为： ☆如果雨是迎着你前进方向，策略：尽可能快跑。 ☆如果雨是从背后落下，策略：控制行走速度，使刚好等于雨滴速度的水平分量。 三、数学建模与能力的培养 数学建模课的主要目的： 提高综合素质（观察能力、分析能力和数据处理能力，想象力和归纳简化能力 ） 增强应用数学的能力 培养创新的能力 一些简单实例 例1：某人平时下班总是按预定时间到达某处，然后他妻子开车接他回家。有一天，他比平时提早了三十分钟到达该处，于是此人就沿着妻子来接他的方向步行回去并在途中遇到了妻子，这一天，他比平时提前了十分钟到家，问此人共步行了多长时间？ 例2：某人第一天由A地去B地，第二天由B地沿原路返回A地。问：在什么条件下，可以保证途中至少存在一地，此人在两天中的同一时间到达该地。 例3 ：交通灯在绿灯转换成红灯时，有一个过渡状态——亮一段时间的黄灯。请分析黄灯应当亮多久。 例5：将形状质量相同的砖块一一向右往外叠放，欲尽可能地延伸到远方，问最远可以延伸多大距离。 例4：餐馆每天都要洗大量的盘子，某餐馆是这样清洗盘子的：先用冷水粗粗洗一下，再放进热水池洗涤，水温不能太高，否则会烫手，但也不能太低，否则洗不干净。餐馆老板想了解一池热水到底可以洗多少盘子，请你建模分析一下这一问题。 例6：某公交线路在A、B两地间运行，每隔10分钟A、B各发出一班车，某人常在离家最近的C点等车，他发现了一个奇怪的现象：在绝大多数情况下，先到站的总是由B去A的车，难道由B去A的车次多些吗？请帮助他分析原因。 例7、崖高的估算 假如你站在崖顶且身上带着一只具有跑表功能的计算器，你想用扔下一块石头听回声的方法来估计山崖的高度，假定你能准确地测定时间，你又怎样来推算山崖的高度呢，请分析一下这一问题。 解1:假定空气阻力不计，可直接利用自由落体运动的公式来计算。 解2: 除引力外，还有空气阻力。其正比于石块下落的速度