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城乡联动，开创青少年科技活动新模式 摘要：随着科技的发展，我国的综合实力的不断增强，城镇化的不断推进，科技知识越来越成为提高综合国力和国际竞争力的决定性因素，人力资源越来越成为推动经济社会发展的战略性资源。但是，接连不断出现的用工荒和大学生难就业难矛盾，凸显我们教育的方向把握不准，并且由于教育资源的不均衡性，办学理念的差异，城市青少年具有科技的优越条件，但一直是起点高，基础不足，很难将科技创新成果落实到生产应用中，尤其是农业生产，因为他们基本对农业处于目不识丁状态。而农村青少年对于科技教育、创新实践活动等方面与城市青少年有着较大的差距，他们既缺少科技创新，科技实践的硬件条件，也由于师资限制而导致软件资源的匮乏。所以我们怎样才可以将青少年的科技素养的培养进行城乡联动，软硬件资源进行有效共享。在这个科技创新更替加快的社会里，青少年要知道，我国现阶段农村更需要科技实践和科技创新。 关键词：青少年、城乡联动、科技活动、团结协作、激发兴趣 正文： 科技创新是一个民族的灵魂，全面推进素质教育，我们需要新世纪具有民族精神的、科技创新能力的高素质的人才，就应该从培养青少年的创造思维和创新能力与培养广大青少年的科学精神和科技素质做起。近年来，科学创新和教育改革经常在媒体出现，国家也在不断的推进。而对一个国家、一个民族的强盛荣辱兴衰起着至关重要的青少年接班人，尤其对于我国，农村的青少年科学创新的素养培养尤为至关重要。城乡一体培养开拓型、创新型的人才，增强国际人才竞争能力，是教育发展的趋势，也是实施“科教兴国”的重要途径，提高全部青少年对科学探究的乐趣，培养青少年的科技创新素养，是青少年科技创新活动的重要理念，而现在落实这一理念的主要途径一般都在学校自行组织，自行研究，采用方式都比较传统。而传统的封闭式培养模式，严重影响和制约着学生的自主发展、创新精神和探究能力的培养，更不利于学生的个性发展和科技创新素质的提高。为了彻底改变这种现状，我们应该探索出青少年科技创新活动的新策略，构筑青少年新视界，新环境，给科技创新开创新路径。从而让学生走出为科技而科技思维模式，让学生认识世界和改变世界，让科技创新活动充满了生机和活力。使科技成果应用于我们广大的农村和实际生活，促使城乡科技共同发展。 作为青少年科技辅导员的我们，必须把科学的探索精神深入到每个青少年心中，随时保持一颗发现科学，探索科学的敏感之心，不管处于何种环境，使他们能够持之以恒、吃苦耐劳的精神真正的实践行动起来，在农村和城市之间，构建一座科技桥梁，不断使青少年进行科技交流，实际考察，使科技创新教育的落实。我就以下几方面针对如何培养城乡青少年联动科技创新精神浅谈自己的观点。 一、转变理念、打破常规、城乡联动，采用开放式科技活动模式。 充分利用农村环境的自然资源和城市的硬件科技资源，让学生将自然环境中的科学和实验室科学有效结合，使他们知道科学就在自己身边。激发学生对科学的兴趣，培养用科学的眼光去观察周围的世界。 教育对提高人民思想道德素质和科学文化素质、发展科学技术、培养人才，提高农业科技具有基础性作用。青少年世界观、人生观、价值观不断形成，对周围世界的认知会逐渐走向成熟。科技教育活动蕴含着丰富的科技素养教育功能，特别是对青少年良好习惯的养成和良好人格的塑造有着非常重要的作用。尤其农村青少年的科技培养，已经成为青少年获得科学知识和养成健康人格所不可缺的一课，并且也越来越应该被人们重视。所以在平时的学习生活中潜移默化的引导城乡青少年科技互动。 认识科学技术对农村的重要性，使学生转变观念，对他们成长的显得尤为重要。对城市青少年来说，多深入农村，对于了解我们当前的农业科技和农村环境，可以让他们拓宽视野，提高他们的农业科技意识。对于农村青少年来说，让他们走进科技馆，在拓宽他们的视野的同时，既可以培养他们的科技创新意识，又可以激发他们的科技创新兴趣，让他们明白参加科技创新对自身能力和素养提高的重要性，主动参与其中，积极上进，引起重视。所以我们应该在青少年科技创新上打破常规，彻底转变观念，采取城乡联动的开放式的青少年科技培养模式，让科技成果实实在在的展现在青少年的面前，使科技成果走向田间地头，促使科技培养由量变发生质变。 二、创新思路、团结协作、就地取材开展城乡科技教育。 城乡青少年学生的科技基础总是参差不齐的，兴趣是最好的老师，真诚协作使完成科技活动的有效途径，积极倡导让青少年亲身经历和团结协作精神，以小组探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础，使他们知识互补，使他们的科技素养整体提高，青少年强烈的求知欲，往往是靠老师通过多种形式去激发的。 虽然青少年兴趣爱好不同，但喜欢动脑和喜欢动手实践才是成功的关键。比如城市学