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学习幼儿发展指南心得3篇 暑假前，聆听了王老老师关于解读《3-6岁儿童童学习与发展指南》的精彩讲讲座，讲座后我将《指南》打打印装订起来，利用假期的空空余时间细细地翻看、品读了了一番，在阅读过程中对《指指南》有了进一步的了解和认认识的同时，总结了以下的一一些心得体会： 一、《指南南》是一本师幼共同的“成长长册” 正如《指南》的“说说明”中所说，《指南》将幼幼儿的学习与发展分为健康、、语言、社会、科学、艺术五五个领域，每个领域按照幼儿儿学习与发展最基本、最重要要的内容划分为若干个方面，，每个方面由学习与发展目标标、教育建议两部分组成。 《指南》中对幼儿的能力发展展水平的确定并不是随随便便便的，有些语句虽然意义相近近，但是在数字或言语上的界界定却更加详细规范了，如在在动作发展中规定3～4岁的的孩子能够单脚连续向前跳22米左右;4～5岁的孩子能能够单脚连续向前跳5米左右右;5～6岁的孩子能够单脚脚连续向前跳8米左右，这些些小小的数字虽然不同，但是是却是根据幼儿的年龄特点层层层递进的，正体现了不同年年龄阶段孩子的水平能力发展展差异，而也正是这些小小数数字上的差异，让我们教师对对于如何根据幼儿年龄特点制制定教学计划，有了更好的参参考数值，让孩子在不同年龄龄阶段得到更好的发展和成长长。 幼儿的成长离不开教师师的引导，教师的成长离不开开专业知识的引领，有了《指指南》中更详细的标准划分，，教师对于不同年龄阶段的幼幼儿应该达到的某一能力或水水平有了更详细的了解，对教教师的工作有积极有效的推动动作用，也让教师更快更好地地在工作中不断成长。 二、、《指南》是一本详实温馨的的“备忘录” 《指南》中的的学习与发展目标部分分别对对3～4岁、4～5岁、5～～6岁三个年龄段末期幼儿应应该知道什么、能做什么，大大致可以达到什么发展水平提提出了合理期望;教育建议部部分针对幼儿学习与发展目标标，列举了一些能够有效帮助助和促进幼儿学习与发展的教教育途径与方法。 让我最印印象深刻的是每个领域中的教教育建议，如“鼓励幼儿做力力所能及的事情，不论幼儿做做得好坏都给与适当的肯定，，不因做不好或做得慢而包办办代替，以免剥夺他发展自理理能力的机会”、“和幼儿一一起发现美的事物的特征，感感受和欣赏美”、“利用传统统节日和民间庆典的机会，带带幼儿观看或共同参与传统民民间艺术和地方民俗文化活动动，如皮影戏、剪纸和捏面人人等”、“注意语言文明，为为幼儿做出表率”等等，这些些教育建议每一个都很详实有有效，且关注到了各个方面的的细节和注意点，但这些建议议却一点也不显得多余或杂乱乱，每一条都是工作中着实切切实可行的，可操作性非常强强。有了这本“备忘录”中的的一个个“温馨小提示”，将将为我们如何更好地在工作中中落实实践行为，做更详细的的指引。 三、《指南》是一一本强调自主探索的“经验集集” 在《指南》划分的几个个领域中，并没有刻意强调或或突出某一方面，而是更关注注幼儿的全面发展，更关注幼幼儿健康、心理、社会性交往往、生活能力、学习习惯等方方面的综合培养，同时也更强强调“自主”二字。如“支持持幼儿自发的观察活动，对其其发现表示赞赏”、“支持、、引导幼儿学习用适宜的方法法探究和解决问题，或为自己己的想法收集证据，如想知道道院子里有多少种植物，可以以进行实地调查”、“幼儿园园和班级里的重大事情和计划划，请幼儿集体讨论决定”、、“鼓励幼儿尝试自己设计有有规律的花边图案，创编有一一定规律的动作，或者按某种种规律进行搭建活动”等等，，《指南》像是一位经验老道道的学者，不仅将幼儿生活与与学习上的活动锁定在自主能能力的发展上，还根据不同的的领域给出了有效的引导方法法，“鼓励”、“支持”、““和幼儿一起”这样的字眼随随页都可看到，让一件件学习习中的小事都变得瞬间灵动了了起来，幼儿的思维需要发散散，教师的教育也需要发散，，《指南》让我看到了教育的的无限可能性。 现在的孩子子多数都生活在教育的条条框框框之中，他们需要自主，因因为只有自己动手动脑得来的的直接经验才是真正属于他们们自己的，要想摆脱“填鸭式式”的教育，想让孩子真正成成为学习的主人、班级的主人人，相信在《指南》中就能够够找到答案。 或许我对《指指南》的解读还不够深入，还还比较片面，但是“路漫漫其其修远兮”，我会在今后的教教育工作中不断反思、实践，，将《指南》的精神和经验落落实到未来的工作中，为孩子子的学习和发展提供更好的鼓鼓励、引导和支持，和孩子共共成长! 看了学习幼儿发展展指南心得的人还看了： education on Party membersadvancement activities and enhance awareness of the Communist Youth League education achieve