对体育实践课若干概念的探讨.docVIP

对体育实践课若干概念的探讨 对体育实践课若干干概念的探讨 体育课任务的的提出也应该具体。这里的具具体是指：本次课要实现的教教学目标应通过明确的手段并并且是具有本次课特点的可实实现的目标。例如：通过仰卧卧起坐发展学生腹部肌肉的力力量；通过老鹰捉小鸡的游戏戏培养学生的团结友爱精神；；通过助跑与踏跳的练习使学学生初步掌握助跑与踏跳衔接接的技术。当然，如能把目标标的量化制订到“100跑有有85％的学生达标”这样具具体就更好了。 2．动作要要领与动作要点 动作要领指指身体练习的技术基础。它包包括身体练习的主要环节及其其动作顺序。在体育课教案中中，对新教材的技术的描述用用动作要领的概念，这种描述述是比较细致的。 与动作要要领比较接近的概念是动作要要点。它是对动作要领的简洁洁描述。在体育课的教案中，，对复习教材的技术描述多用用动作要点的概念，这种描述述比较简单，它常常用技术口口诀的形式表达。 3．重点点 体育课教案中重点的涵义义有两种。 其一是教材重点点。它是指身体练习的主要部部分，即某一个身体练习的技技术关键或技术环节的重要连连接部。教材的重点是客观的的，它不以学习对象的不同而而改变。例如：跳远教材的重重点就是助跑与起跳的结合。。 其二是体育课的重点。它它是指一节课的主要任务或主主要教材，一般而言，短短的的一节体育课不可能面面俱到到地完成所有教学任务。它仅仅仅是学期或单元教学计划的的有机组成部分之一。因此，，一节体育课应该有一个重点点。在中小学的体育教学中，，体育课的重点一般是指新、、难、险的教材及其要达到的的目标。 4．难点 教材的的难点是指学生对某教材在技技术上不易掌握的部分。教材材的难点具有主观性，它不仅仅与教材有关，更与教学对象象的学习能力、身体素质等有有关。 例如跳远教材，从难难点的角度出发，有些人可能能是起跳与助跑的结合掌握不不好，从而影响了整体技术的的提高；有些人可能是因为助助跑速度不好，从而影响了整整体技术的提高；也有些人可可能是助跑步点不准确；腾空空时不平衡甚至前倾；落地时时小腿不能前伸等等。总之，，教材的难点是因人、因时而而异的。 5、一般性练习 一般性练习指为了全面发展展学生的身体或充分全面调动动学生的机体，使之进入良好好工作状态而进行的活动。一一般性练习多用于一般性准备备活动和课课练的教学活动。。 6．专门性练习 专门性性练习指为了学习某项基本教教材而选用的身体练习。它包包括诱导性练习、辅助性练习习。专门性练习多用于专门性性准备活动。诱导性练习是指指为了帮助学生掌握较难动作作而采取的技术结构与所学身身体练习相似，技术又较简单单的练习。这种练习多是通过过调整身体练习的要素，降低低所学身体练习的难度，从而而有利于学生较快、较顺利地地学习运动技术。 辅助性练练习是指为了帮助学生掌握动动作而采取的相关身体素质练练习。学生进行这种练习多是是因为他们专门的身体素质储储备不足，从而影响顺利学习习某项技术。辅助性练习应该该在学习某项技术以前一段时时间进行，不一定在临学习某某项技术之前进行练习，因为为人在某方面的身体素质的储储备需要一定的时间。 7．．教学组织 教学组织指教学学的分组、基本队形练习、体体育器材的摆放以及教师指挥挥与示范的位置等。在体育教教学的教案中，教学组织可以以用图或者符号来表示，这样样可以使教案简明一些。 education on Party membersadvancement activities and enhance awareness of the Communist Youth League education achievements, and vigorously promote the construction of civilization advanced units, units and staff home building activities, balanced, focused, pragmatic, innovation, high standard, high quality, high level, high efficiency to complete various tasks throughout the year.First, pay close attention to research information, efforts to improve decision-making servicesIn accordance with the information reflect the information, promote the work of information leading work requirements,