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小学各学段习作教学目标、内容以及策略 学术委员会 刘红艳 小学各学段习作教学目标比较、分析 低年段（1-2） 中年段（3-4） 高年段（5-6） 教学目标 （部分） 对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。 在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。 能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。 养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。 能根据习作内容表达的需要，分段表述。 通过对以上各学段习作教学目标的对比分析，可归纳出各学段教学主要内容和侧重点 低年段（1-2） 中年段（3-4） 高年段（5-6） 习作教学侧重点 乐于表达 词句仿写 学会观察 清楚表达 学抓重点 谋篇布局 内容具体 感情真实 小学各学段习作教学具体策略 鉴于以上的分析，建议各个学段的习作教学既要重系统、兼顾全面，又要抓重点、解决主要矛盾。根据各学段的教学侧重点，建议采用以下具体方法进行针对性教学。 1.第一学段习作教学重点以及策略 第一学段最重要的是激发学生的写作兴趣，让学生“乐于写”。如何才能“乐于写”？建议从以下三个方面入手：话题激趣，这是“乐于写