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人的生殖和胚胎发育 说课材料 会宁县老君坡乡初级中学 说课人：贺赟 2013年10月 《人的生殖和胚胎发育》说课稿 各位评委老师： 大家好！今天我说课的题目是《人的生殖和胚胎发育》，下面我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程、说教学反思五个方面进行说明。 一、说教材 教材分析： 《人的生殖和胚胎发育》是冀教版八年级生物下册第六单元第一章的内容。本节内容主要包括男性、女性生殖系统的结构和功能、人的生殖过程等。掌握好生殖的相关知识，才能更好的去学习生物的遗传和变异，以及相关的遗传病与优生，所以该节内容在本单元教学中起着承前启后的作用。 教学目标： 依据“新课标”生物课程的目标是面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展的需要，全面提高学生的生物科学素养，倡导探究性学习，引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐步培养学生收集和处理科学信息的能力。所以我结合高效课堂理念和本校学生的实际情况，我制定以下三个教学目标： 知识目标 1. 概述男性和女性生殖系统的结构和功能 2. 描述人的生殖过程 情感价值观目标 通过学习生殖过程，使学生能够在生活中自尊自爱，关心、关爱父母，更加珍爱生命 教学重点： 1、概述男性和女性生殖系统的结构和功能 2、描述人的生殖过程 教学难点：概述男性和女性生殖系统的结构和功能 要突破这个难点，就应通过学生回忆自己身边最可爱，且最好奇的宝宝引入，激发学生的学习兴趣，引导学生以平常心理学习生殖的知识 说教法 教学无法，教无定法。为了使学生能够达到本节内容设定的教学目标，结合本节课的内容特点和我校学生实际，我主要采用如下教学方法： 1、谈话法：通过教师的启发引导，学生积极主动地思考、分析，启迪学生思维，激发学生的学习热情。 2、直观演示法：利用多媒体课件展示的图片演示，以及模型等直观手段，引导学生观察，培养了学生的观察能力，激发了学生的学习兴趣，促进学生对知识的掌握。 3、观察分析法：通过观察和阅读引导学生自主学习，培养学生的图文对照进行学习的能力 三、说学法 我们常说：授人以鱼，仅供一饭之需；教人以渔，则终生受用无穷。”学习的本质是求知，求知必先得法，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。八年级学生已经初步具备一定的阅读和分析能力，因此在教学中，结合本节课教学内容和学生的特点，制定以下学习方法： 观察法、练习法、分析归纳法， 通过学生的小组活动使他们自主地获取新知识，培养了学生的观察能力、思维能力等，促进了学生学习方式的改变，体现了学生在课堂上的主体作用。 四、说教学过程 （一）课前准备 本节课主要以教师讲授和学生自主学习为主，让学生预习、调查、收集整理资料，依托自主学习，体验发现的过程，感受发现的乐趣。 （二）问题导入、激发兴趣 教师指导学生回忆旧知识，及针对可爱的小宝宝的疑问，引起学生对本节课学习的兴趣和平常心，进而引导学生主动思考和学习，引出本节课—人的生殖和胚胎发育。 （三）教师讲解，引导自主学习 活动一： 出示教学挂图和模型，指导学生 学习男性生殖系统的 结构和功能，并指导 学生将图片中的空格 填写完整。 活动二：出示教学挂图和模型，指导学生学习女性生殖系统结构和功能 女性生殖系统的结构和功能，并指导学生将图中的空格填完整。 活动三：阶段性总结，巩固学生学习是的瞬时记忆 设计意图：在本环节的教学活动中，我只是组织者，引导者。通过引导学生回忆总结，充分而有效的发挥学生的主体作用，让学生在课堂上享有相当的主动权，拥有积极思考和参与的时间和空间，让学生在活动中学习，在活动中思维，在活动中学习。 阅读理解，分析归纳，表达交流 描述人的生殖过程 胚胎与母体间的营养、氧气供应关系 教师讲解补充 设计意图：充分体现了新课程倡导的“自主探究，合作学习”的课程理念。通过教师提出问题，引导学生归纳总结，激发了学生的学习热情，培养了学生的探究能力及交流归纳的能力。 （六）板书设计 板书是辅助教学的一个重要手段，是对教学内容的总结概括，设计要突出重点，突出知识点之间的联系。我对本课板书设计如下： 第三节 人的生殖和胚胎发育 男性生殖系统 精子 受精卵 胚胎发育（胎儿） 婴儿 女性生殖系统 卵细胞 （七）练习巩固 见 《课堂检测》 （八）归纳总结、课后作业 说教学反思 在《人的生殖和胚胎发育》这节中，内容学习较难打破传统观念束缚，必须让学生冲破限制。通过可爱宝宝进行设疑导入，再配合侧剖图片就容易讲清楚男、女性生殖系统的结构和功能。通过铺垫学习和阅读，使学生能够顺利的学习生殖过程，可以增加学生的兴趣，引导学生对生命的