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文件多了要管理 ——管理文件和文件夹 太平镇大张小学 郭良焱 教学内容： 义务教育山东省小学课本《信息技术》第二册（上）第4课。教材第20—25页的内容。 教学对象： 本课面对的是小学五年级学生，通过对“信息技术”这一学科一学年的学习，学生对计算机操作系统有了一定的认识和理解，在操作技能方面也具有一定的基础。同时对信息技术课有了兴趣，喜欢上信息技术课。但是学生的认知水平和接受能力可能存在一定的差异，在教学中注重培养学生的自主探究的学习能力和合作意识，以及乐于发现问题并想办法解决问题的能力，做到面向全体，培养优秀，关注学困生。 教学目标： 1.知识目标：了解文件与文件夹的查找、选定、复制、移动、删除等概念；知道回收站的功能；了解剪贴板的功能；比较复制、移动的异同。 2、技能目标：尝试文件与文件夹的查找工作；熟练对文件与文件夹的选定、复制、移动、删除操作。 3、情感目标：提高动手操作能力，养成规范、严谨、有序的学习态度。 二、重点和难点 （一）重点 1、文件与文件夹的选定。 2、文件与文件夹的复制。 （二）难点 1、文件与文件夹的复制、移动、删除概念机操作的异同点。 2、剪贴板的概念。 三、知识点 1、查找文件和文件夹。 2、选定文件和文件夹（单个选定、多个连续选定、多个不连续选定。） 3、复制文件和文件夹（单个复制、多个复制）。 4、移动文件和文件夹（单个移动、多个移动）。 5、删除文件和文件夹（删除、还原、清空回收站）。 6、移动与复制的区别。 7、剪贴板的功能。 四、课时安排： 一课时 五、教学过程： 一创设情境激情导入　　4课 文件多了要管理（板书课题）。 二动手操作探究新知D盘下，你能找到吗？看一看里面都有什么？ 打开D盘的“电子书包”文件夹。方法：开始——搜索——文件名 播放幻灯片1（杂乱无章的文件） （二）选定文件和文件夹 1、单个选定文件夹。 师：像这样杂乱无章的文件我们怎样把它们移动到规定的文件夹里呢？首先必须先选定文件根据课本的提示请同学们试着选定你要操作的文件或文件夹　　生：练习教师指导　生：演示选定文件（单个选定）教师小结：对单个文件或文件夹的选定只要单击这个文件或文件夹即可选定　　师：对连续分布的多个文件或文件夹我们怎样进行选定呢？请同学们试着按照书本第21页中间部分操作看能不能完成操作中要注意什么？试试看谁做的最快最正确　　生：继续尝试选定（连续的多个文件）生：演示教师小结：选定连续分布的多个文件或文件夹　　师：还有一些文件不连续的中间还有其它不同的文件我们应该怎样选定它呢？　　教师演示介绍ctrl键　　教师小结：选定不连续分布的多个文件（夹）　　生：练习并演示　　师：我们已经掌握了整理文件的第一步选定文件或文件夹如何把这些文件移动到相应的文件夹里呢？你能根据课本的提示对它们进行整理吗？（移动文件或文件夹）　　生：练习移动文件或文件夹　　（展示学生操作过程）　　师：通过刚才的练习你怎么做的有什么发现吗？　　（生口述操作过程并观察原来的文件否存在）选定──剪切──粘贴　　师：通过刚才的整理我们的电子书包不很整洁了这么整洁的电子书包你愿意给老师分享一份吗？有没有一种更好的办法让老师与同学们共同拥有呢？　　师：课本告诉我们一种复制的方法想试试吗？　　请同学们根据课本的提示把奥运图片复制到老师文件夹中　　生：练习并指名演示　　师：通过刚才的练习你怎么做的有什么发现吗？（生口述操作过程并观察原来的文件否存在）选定──复制──粘贴师：通过我们的练习已经掌握了整理文件或文件夹的方法但在整理的过程中老师发现还有一些没用的文件我们可以先把它放到回收站里想用的时候从回收站中还原就可以　　师：演示操作　　师：在对文件或文件夹进行各种管理操作时一旦发生误操作应该马上单击“撤销”按钮取消刚才的操作　　三大显身手感受成功　　展示作品?互动评价四归纳总结畅谈收获　　师：同学们通过这一节课的学习你都掌握了那些知识？老师相信你们在以后的学习中一定成为班里的一名电脑小专家 6