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八年级生物下册 第七单元 生物圈中生命的延续和发展 第三章 生物的进化 导学2　 第二节 生物进化的历程 【学习目标】 1、能学会研究生物进化的方法。 2、能说出生物进化的主要历程。 3、通过比较法，培养对比分析能力;通过资料分析活动，培养分析判断能力。 【学习重点、难点】 生物进化的主要历程 各种生物在生物进化历程中的地位 【学习过程】 一、自主学习 1、在研究生物进化的过程中， 是非常重要的证据，地球上现存的生物都是 进化的结果。 2、生物进化问题的研究，是建立在对许多科学领地的研究进行综合分析的基础上的，涉及许多研究方法，其中最重要的方法之一是 。科学家通过对不同年代化石的 比较，以及对现存生物种类的 比较等方法，推断出生物进化的大致历程。 3、一般来说，生物进化的总体趋势，是由 到 ；由 到 ；由 到 。各种生物在进化过程中形成了各自适应环境的 和 。 4、脊椎动物的进化历程是：古代的鱼类进化成古代的 ，之后又出现了爬行类，古代爬行类的一支进化成被覆羽毛的 ，另一支进化成胎生哺乳的 。 二．合作探究 学习任务一：学习研究生物进化的方法。 5.阅读教材第53页资料分析1，思考回答下列问题： ①什么是化石？ ②观察地球的地层，发现地球地层有什么特点？ ③化石与地层有什么关系，如何从地层的顺序变化关系推断生物的进化关系？ 古生物学家对生物化石的研究发现，在越古老的地层里成为化石的生物越___、越___，____生物也越多。越晚近的地层里，成为化石的生物越_____，越_____，_____生物也越多。这一现象说明,生物是由_____到____，由_____到_____，由_____到_____逐渐进化而来的.6.阅读教材第54页资料分析2，思考回答下列问题： ①始祖鸟与现代鸟有什么异同？②始祖鸟的身体结构既和爬行动物有相同之处，又和鸟类有相同之处，这说明了什么？ 7.阅读教材第54页资料分析3，思考回答下列问题： ①为什么可以用细胞色素C对不同类型生物的进化进行比较？ ②通过对不同生物所含有的细胞色素C进行比较，你能得出什么结论？ 8.阅读教材第54--55页的内容，小组讨论交流完成课本上的三个讨论题。 学习任务二： 了解生物进化的大致历程 阅读教材第55页图Ⅶ--22生物进化的大致历程，完成下列题目： 9.生物进化的总趋势是什么？ 10.请完成图中空缺，并将图中所列动物或植物按照从低等到高等的顺序排列，并说明你这样排列的理由。 三.系统总结 四．生活链接 现存的生物中，有许多非常简单、低等的生物并没有在进化过程中灭绝，而且分布还非常广泛，为什么？ 五．反馈检测 11.下列关于化石的叙述，错误的是（?? ） A.早期形成的地层中，成为化石的生物都很低等 B.晚期形成的地层中,成为化石的生物多数低等,少数高等 C.化石可看作是记录生物进化历程的无字书 D.化石在地层中的出现具有一定的顺序性 12.始祖鸟化石证明下列哪两类生物之间有较近的亲缘关系（） A、鱼类和两栖类? B、两栖类和爬行类? C、爬行类和鸟类 D、鸟类和哺乳类 13.关于脊椎动物的进化历程，正确的是（ ） A.鱼类→两栖类→爬行类→鸟类→哺乳类鱼类 八年级生物下册 第七单元 生物圈中生命的延续和发展 第三章 生物的进化 导学3　 第三节 生物进化的原因 【学习目标】 1、通过模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因。 2、能概述自然选择学说，形成生物进化的基本观点。 3、通过模拟探究活动，培养模拟探究能力 【学习过程】 一、自主学习， 学习任务一：通过模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因 1、阅读教材第58页，思考回答下列问题： ①桦尺蠖是不是自己会改变体色？ ②在第二次考察时，先前看到的大多数的浅色桦尺蠖哪里去了？ ③深色的桦尺蠖为什么会多起来，成了常见类型？ 2、阅读教材第59--61页，思考回答下列问题： 什么是保护色？保护色对于动物的生存有什么作用？ 学习任务二： 能概述自然选择学说，形成生物进化的基本观点。 阅读教材第62-63页，思考回答下列问题。 3、关于生物进化的原因，人们进行了长期的探索，提出了各种解释，其中被人们普遍接受的是________________________________________________________。 二、合作探究