八道沟高效课堂提效年施方案.docVIP

尚义县八道沟镇中心小学“高效课堂提效年” 实 施 方 案 我县于2012年启动课堂教学改革，我校积极响应县局号召，精心谋划，积极探索，扎实推进，采取了一系列有效措施，教师的教育教学观念、教学行为发生了显著变化，课堂教学面貌明显改观，但课堂教学的总体水平，与“合理减负、科学增效”的高效课堂要求尚有差距。为解决推进高效课堂建设中存在的问题，践行“预学导航”高效课堂模式，实现增效减负的工作目标，经研究，决定在校开展推行高效课堂教学模式，构建高效课堂的实践活动，特制定如下实施方案。 一、指导思想与目标： 以《尚义县教育局关于“课堂教学提效年”的实施方案》为指导，以高效课堂教学模式构建为切入点，以备课组日常观课议课教研活动为平台，以全面提高课堂质量为中心，积极推进课堂教学改革和教学方式转变。 通过高效课堂建设的强势推进，使广大教师深刻理解高效课堂的实质和内涵，培养一批高效课堂实践教学技能比较娴熟的优秀教师，提高我校的整体教育教学质量，为学校更好更快发展开辟新的增长点。 二、组织机构： 组 长：安 平 副组长：李爱平 王 满 成 员：朱 琛 朱 双 徐冬伟 刘晓敏 刘 洋 三、当前存在问题： 1、观念陈旧：有一些还寄希望于片面增加课时达到提高成绩的目的备课不足课后补，课内不足课外补，讲评不足作业补的现象。存在着小富即安，小胜即满的意识，满足于一时的成功，止步于暂时的成绩。得过且过的心态时有表现。 学校领导小组要加强对“规范课堂教学、创建高效课堂”实践研究活动的专项督导，以此促进学校把工作的着力点放在课堂。 教务处具体负责活动组织、督促检查、调研、工作推动、经验交流和推广和对学校常态课堂教学过程督查等工作，表彰先进教研组和优秀个人，不断推进实践研究活动深入开展。 教研组要以教材和课堂研究、指导为重点，推进教学方法、手段和策略优化的深度研究，为全校课堂教学水平整体提高提供高质量专业服务。 五、奖励机制 （1）对于高效课堂组织实施比较好的备课组组长授予“优秀备课组长”称号，学校大会表彰和奖励。 （2）对参加展示课活动并取得优异成绩的教师授予“高效课堂实践活动标兵”称号并颁发证书，年度聘任优先，晋级评优优先，与考评挂钩。 （3）对高效课堂实践活动表现比较优异的班级授予“高效课堂实践活动先进班”称号，并大会表彰。 学校对表现突出的学校、备课组、教师给予相应表彰，并将考核结果纳入对学校、校长的综合考核中。 六、时间安排 1、理论学习与筹备阶段。（9月1日——9月10日） 教研组组织各年级备课组学习学校文件精神和新课程高效课堂的理论知识。 教务处组织各年班主任申报“高效课堂实验班”，统一培训班主任，班主任完成班内小组划分，小组自主合作探究学习的引导教育。 2、全面实践阶段。（9月11日——10月15日） 各教研组结合上学期的实践经验，初步提出本学科组的学科课堂教学实践模式。教研组长统筹安排每一周各年级备课组的具体实践方案。 3、交流研讨和验收阶段。（10月16日——10月31日） 各学科组召开关于高效课堂实践活动的经验交流，进一步修正本学科组方案。 各班级交流班级小组的高效课堂实施活动情况。 学校组成学科专家组对每一位教师进行高效课堂的逐人验收，确保每一位教师不掉队。 4、成果展示阶段。（11月1日-11月31日） 各学科组推出2名优秀实践教师上展示课，全体教师参加观摩。 5、经验总结阶段和大会表彰。（12月份） 各学科组形成本学科组各类型课的教学模式和操作流程。学校召开全体教师大会表彰先进个人、班主任、备课组长、教研组长等。 推进高效课堂建设是适应教育发展新形势的客观需要，提高课堂效率是教育质量提升的核心所在。提升质量的出路在高效课堂，提升队伍素质的抓手在高效课堂，提升教学管理水平的突破口在高效课堂，减负增效规范办学行为的关键在高效课堂，教师提高教学品位，校长提高管理品位，学校创建特色提高办学品位还是在高效课堂。推进高效课堂建设，是一项长期艰巨的任务，是一项系统工程，全体教师要以此为契机，创新管理制度，创新工作方式，以深化课程改革，构建高效课堂为重点，为我镇基础教育又好又快地发展，做出更大的贡献。 2013年9月9日 - 3 -