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老教师奉献青春教育的演讲稿 老骥伏枥志在教育 ———党旗下的风采征文 **这这个名字为我所知是19955年的事。那一年，为了支持持*区教育事业的发展，这位位六十年代初北京师范大学毕毕业的高才生，有着几十年教教学经验的教授，作为高级人人才被引入我区，来到**学学校，承担起对全区80000多名教师的学历教育和继续续教育的培训工作。 **老老师的主要工作对象是中学语语文教师。在这里，我突出强强调“语文”二字是有目的的的。众所周知，全社会都在关关注教育，尤其关注语文教育育。大家也记得，自96年、、97年开始，社会的各个方方面，从书籍到报刊、从名人人到普通人、从外行到内行………都在对语文教育进行批判判，尤其是对语文教育中存在在的各种问题毫不留情地进行行指责。诸如：忽视人性教育育，抹杀学生的个性，没有体体现语文学科的特点……应该该说，这些问题是社会发展过过程中、教育的改革时期再所所难免的，这些批评，也可以以说是好事，它会进一步促进进语文教育的改革。然而，由由于有些教师的素质比较薄弱弱**老师以教育事业的发发展为己任，充分发挥自身的的优势——一直工作在高校的的教学前沿，不但自身的专业业知识渊博，而且在理论研究究方面也广泛深入，具有前瞻瞻性。因而，在对全区教师情情况调查研究的基础上，他先先后开设了“文学理论的革新新与语文教学的改革”“重新新认识语文学科的性质”“语语文教师教学基本技能”等专专题。使老师们豁然开朗，对对如何进行语文教学心中有了了一些底。 **老老师从来都是站着讲课，从来来都是高音教学，从来都是准准时准点。有的老师心疼他，，让他坐着讲，他却说：“我我是一名老师，一名党员，就就应该严格遵守教师的岗位职职责，不应以任何借口来放松松对自己的要求。”**老师师把他的先进的教育教学理论论知识传授给学员，把先进的的教学方法、教学模式带进了了课堂。他用自己的教学实践践回答了老师们提出的问题，，消除了老师心中存在的困惑惑，为老师们充满自信的走进进课堂、驾御课堂指明了方向向。 **老老师玻璃板下面的一句话，也也是他的座右铭。无论是在高高校的讲坛上，还是在一进校校这块教师培训的沃土中，***老师总是以教书育人为己己任，把自己的爱心奉献给教教育，奉献给学员。他想学员员所想，急学员所急。当学员员没有菜票时，他就请学员吃吃饭；当学员有疑难问题时，，他就耐心给予讲解；当学员员请他去指导时，他就义不容容辞的走进了学员的课堂；………有些老师已经快退休了，，按规定，不参加继续教育也也是可以的，但由于**老师师的课讲得精彩，能够消除老老师们心中的一些疑云，所以以，他们不远几十里的路程，，坚持听**老**老师去讲课课，甚至有是省也慕名请***老师去讲学。大凡遇到这种种情况，**老师都是万分高高兴。他说：“课堂就是我的的战场，讲台就是我的阵地。。作为一名教师，一名党员，，就要战斗在自己的岗位上，，把自己的一切奉献给教育。。”今天，**的名字已经不不再只为一进校的老师所知，，而是为通州区所有的老师所所知，为其他省市的老师所知知。 **老师之所以成为老老师的榜样、党员的模范，不不仅是因为他时刻用党员的标标准严格要求自己，努力做好好本职工作，还在于他时刻关关注青年教师的成长，无微不不至的帮助他们。我是经过三三年的函授，于1998年获获得了北京师范大学的毕业证证书。20xx年，学校根据据工作需要，把首都师范大学学20xx级中文专科当代文文学的教学任务教给了我。虽虽然我比较喜欢这门学科，也也看过不少书，但没有做过专专门研究，对有些作品的历史史背景比较模糊；对有些作品品的创作过程知之甚少；对有有些作品的主题的开掘缺乏深深度……面对这些困难，我有有些胆怯，想推掉这项工作。。可就在这时**老师来到到了我的办公桌前，认真地说说：“别害怕，这一周我就卖卖给你了，有什么问题我们一一起来讨论。”在老师们的鼓鼓励下，我终于接受了这项任任务。在这以后的时间里，***老师把自己的工作放到了了晚上，白天就和我一起来到到教室，讨论有关当代文学的的一些问题：山药蛋派的作家家、作品、创作风格，后现代代派的产生，今后文学的发展展方向等。**老师把自己整整整出卖了一周，可又何止一一周呀！寒假里，**老师和和我一起听课；业余时间，***老师和我一起备课，甚至至连教案也要看看。通过***老师的讲解，我丰富了知识识，开阔了视野，增强信心，，最后终于较好地完 在***学校里，可以这样说，在一一进校的年轻人中，没有没向向**老师请教过问题的，没没有没得到过**老师的帮助助的。 **老师的无私奉献献，不仅表现在他兢兢业业的的忘我工作、关心青年教师的的成长上，更表现在他的教育育科研上，且是在临近退休之之时。**老师的退休时间是是20xx年11月27日，，可就在这一年，他仍然 education