学习动尾机开题报告.docVIP

编号（No.）SFLC2011 _______ 宁夏师范学院外国语学院学生 毕业论文开题报告 Thesis Proposal for Graduate Students of English Majors ? 题目（Topic） 英语学习者动机培养策略探讨 ? 姓名（Name） 王志雯 班级（Class）?07级本科一班 学号（Cl. No.） 38号 导师（Tutor） 冯小燕 2011年1月10日 外国语学院制 宁夏师范学院外国语学院学生毕业论文开题报告 ?????????????????????????????????????????????????? 20? 年 月? ?日 论文题目 ?英语学习动机与动机激励策略探讨 学生姓名 王志雯? 班 级 外国语学院07级本科一班? 指导教师 ?冯小燕 学 号 ?38号 一、本选题的目的和意义 ?近几年来，学习英语已成为一种时尚，随之探讨影响英语学习成绩的因素也就成了热点。概括的说影响英语学习者的因素有：学习动机、学习策略、个人性格、情绪、年龄、性别、所处的社会阶层、民族同一性以及家庭环境和社会环境等一系列因素。而动机是语言习得过程中最具有能动性的因素之一,所以本文重点讨论的是英语学习动机与动机激励策略，以及各种因素对英语学习动机及成绩的影响，通过探讨希望在英语学习中能帮助学习者强化英语学习动机,更好地使用学习策略,提高英语学习效果和成绩。 在英语学习过程中，应把动机教育作为非智力因素学习的突破口。更重要的是教师和家长要注意引导学习者把兴趣、情感和性格等非智力因素转化为推动及维持英语学习活动和自身修养的强大动机，不要在让学习者把学习英语当做一种负担，一种责任。而且学习动机对学习起着定向和内驱作用，是学习的过程的核心，为了找到一个全面合理的解释，此篇论文将探讨英语学习动机的激发和培养。 二、本选题国内外研究现状和发展趋向 ?在国内外，由于动机的研究对象是具体的英语学习者，因此在具体的英语教学与学习过程中学习者学习动机的激发和培养必须给予学习者以足够的重视。很多名家都进行了分析。例如，以斯金纳为代表的行为主义心理学，以马斯洛为代表的人本主义心理学和以皮亚杰为代表的认知心理学等，从生理的角度研究动机，从认知角度研究动机。尤其近十年来，动机领域里研究成果累累（如Zoltan Dornyei，2005；Rod Eillis，2003；Cheryl L. Spaulding，1992 Bernard Spolsky, 2000; 文秋芳，2001; 立言，2003；李洪玉，何一粟，1998; 胡春洞,1999;）。但其研究焦点也仅集中于如何激发学生学习英语的兴趣，这只反映了学习动机的一个侧面。本文旨在从英语学习者的社会环境和家庭环境，教师态度，学习者个人动机形成的内在机制等方面多角度地阐述我国英语学习者学习动机存在的问题，进而提出一些可行性的培养和激发英语学习者动机的建议。 ? 三、本选题主要研究内容 本文分为五个部分： 动机的界定以及分类。 英语学习者学习动机存在的问题梳理，并对其成因进行分析。 学习动机对英语学习者的影响，社会环境和家庭环境对英语学习者的影响，教师态度对英语学习者的影响，以及学生本人的学习态度和方法对英语学习的影响。 从影响学生英语学习动机的重要因素即教师和教学的角度分析和探索如何提高学生的英语学习动机。 实践与反思，课堂教学是激发学习动机的主要渠道，根据理论分析提出几方面的策略培养和激发英语学习者的学习动机。 结论部分,总结研究英语学习者学习动机的价值。? 四、论文提纲 ?0．引言 I.动机的概念及分类 1.动机的概念 2.动机的分类及作用 II．英语学习者学习动机存在的问题梳理，并对其成因进行分析 1.英语学习者学习动机调查问卷分析 2.英语学习者在学习动机方面存在的问题 3.出现这些问题的原因 III.影响英语学习动机的因素 1.社会环境对学生的影响 2.父母对学生的影响 3.教师对学生的影响 3.1老师的个人因素对学生的影响 3.2让学生知道老师了解和尊重他们的个体差异 3.3老师要和学生分享自己的英语学习经验和相关思考 4.学生本人的学习态度和策略对学习的影响 IV.如何激发和培养英语学习者的学习动机 1.兴趣是最好的老师 2.怎样选用合适的学习方 2.1确立实效的学习目标 2.2创造良好的学习环境 2.3增加学生的学习信心 2.4提高学生自主学习的能力 2.5增加学习的趣味性 3.在英语学习中老师的主导作用 V.总结