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学习《幼儿园教师十要十不准》自查报告 对照《幼儿园教师十不准》的要求，我深深的感到自己做的不够，以下依据每一条进行自查，自我提醒，自我解剖。 “不准使用不文明语言。”不文明语言是教师队伍里应该坚决摈弃的，更不应该在学校幼儿园这样的纯洁场合使用，孩子是一张白纸，他们的是非观最初除了家庭外，是在幼儿园形成的，我们不能在这些白纸上画出肮脏的线条，污染幼儿的幼小心灵。 “不准在学校公共场合吸烟，在工作期间喝酒。”这条我自认能严格做好，并且从小告诉孩子这样做的的坏处，给孩子正确的教育。 “不准穿奇装异服、染彩发。”奇装异服会给孩子造成不良的范例，使孩子的审美出现偏差，非常不符合幼儿教师的身份，，教师的穿着打扮一言一行都是孩子模仿的榜样，教师是孩子心目中偶像，教师的一切都潜移默化的影响着幼儿。我在工作中绝不穿奇装异服，不染彩发，不让任何不和谐因素在我的工作中出现。 “不准旷工、旷课、迟到、早退、擅自调课、无教案上课。”这是对幼儿教师的基本要求，我们应时刻约束自己，告诫自己，一定要认真履行自己的职责，不打无准备仗。 “不准把个人的不良情绪带进课堂”，这条涵盖了很深刻的含义，要求作为教师要有足够的耐心，来对待幼儿的淘气、出格，并很有理智和爱心进行随机教育，抓住一切机会，将皮的孩子引入到正确的方向来。而不是动辄用训斥的方式，给孩子造成心理影响，或者吓唬，使孩子一朝被蛇咬，十年怕井绳。这样的后果将会是相当的严重，不仅违反了师德的要求，更不是一名合格的幼儿教师。我要处处以这样做为耻，更不能体罚幼儿，小小的心灵小小的身躯又如何能经受得住这样的折磨，我会时时警醒自己，无论自己如何辛苦都要以十分的爱心不在孩子面前流露丝毫。 “不准在教室打电话和收发短信。”私事最好留在工作以外去做，这样才能不影响我们的工作，才能专心的投入到工作当中，如果是公事，当然也不能影响到我们组织幼儿活动。 “不准由学生家长、学生干部代批代改喝代写学生操行评语。”这是教师的本职工作，一定要做好，不要草率了事，这是不负责任的表现，这种情况是杜绝发生的。 “不准以分数和名次对学生进行排队，并以此作为评价学生的唯一标准。”如果一刀切的用分数来衡量学生的优劣，一定会上海孩子的自尊，并给他们正在形成的自信以打击，让他们对自己不能正确评价，相反，分数高的学生也 会以为自己各方面都很优秀，造成自大骄傲的意识，对学生的发展有百害而无一利。 “不准漠视学生中出现的学习、生活、心理、情感等问题。” 学生的发展很重要，伴随学生的发展还有心理发展尤为重要，如果只是拿分数一味评判学生，一定会给学生造成不同程度的错误影响，从而学生中出现学习心理等方面的问题。 “不准组织学生参加商业性庆典和迎来送往活动”这同样也不是学生时代就应该接受的教育，只会让孩子滋生嫌贫爱富，过早涉足社会，使孩提时代应有的童年生活过早结束。 幼儿教师十要的要求，为我们做一名优秀的幼儿教师提出具体的方向，在工作中一定要严格按照十要来要求自己，热爱孩子，对每个孩子一视同仁，使每个孩子从教师这里找到温暖，有家的感觉，在活动中体验爱的情感。 为人师表，注重身教重于言教。教师要时刻注意自己的一言一行，一举一动，因为教师自身的言行举止是孩子特别关注的，是孩子时刻想效仿的榜样，在孩子心中，老师始终是正确的，所以为人师表的重要不言而喻了。 教师要时刻注意提升自己，提高自己各方面的素质，要给孩子一碗水，自己首先得有一桶水。 总之，我会在工作中时刻警醒自己，时刻要求自己，使自己迅速成长为一名优秀的幼儿教师。 师德师风大家谈 师德师风的核心问题是爱，爱是排除了私心和杂念的父母版温暖慈祥的爱，恩师般高尚纯洁的爱。在这“以心换心，以爱博爱”的交流中，我感觉自己的生命也在这交流中得到成长、我的灵魂 也在交流中得到了升华！ 热爱孩子是衡量教师师德的根本，如果不爱孩子，不爱自己从事的事业，一定谈不上所谓道德，所以我们一定要爱孩子，对每个孩子一视同仁。每个孩子都渴望老师的爱，是那些家庭有过特殊变故的学生的性格，这就要求在工作中要注意孩子的情感思想的变化，要真诚的与孩子坐下来鼓励帮助孩子，用教师的温情来融化“幼儿心中的坚冰”，让孩子在愉快的情感体验中教育。 为人师表，注重身教重于言教。这更是师德师风中的具体要求，教师工作的示范性和学生所特有的向师性，使教师在孩子心目中占有非常的位置。教师的思想感情，处世哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给孩子留下深刻的印象，对学生有着熏陶诱导和潜移默化的作用，这就要注重身教重于言教。教师的人格，对孩子在幼儿园起着不可忽视的作用，甚至以后社会上还会影响到孩子，所以时刻要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范。 较强的综合能力是教师素质中不可缺少的，包括语言表达能力、教学