二年级下册第一元思品教案.doc

课题： 1、我爱家乡的山和水 教学内容： 我爱家乡的山和水 备课人： 艾明艳 吴玲艳 孙梅芳 教学时数： 两课时 教学课时： 两课时 教学课时 第一课时 教学目标： 1、了解自己家乡的自然景光，激发热爱家乡的情感。 2、能用画、写、唱等方式，夸自己眼中家乡的美景和抒发对家乡的喜爱之情。 教学重点： 　了解自己家乡的自然风光，激发热爱家乡的情感。 教学难点： ?在了解自己家乡的自然风光基础上，用不同方式夸家乡的美景，从而抒发情感。 教学方法： 谈话法、点拨法、 教学准备： 1、教师：多媒体课件。 2、学生：调查相关资料。 教学资源利用： 教学磁带 多媒体课件 板书设计： 我爱家乡的山和水 山 美 水美 风景名胜——天池 教 学 过 程 第一课时 一、导入新课 1、播放新疆民歌《我们新疆好地方》 2、谈谈自己的感受。 师：同学们，每个人都有自己的家乡，一提到家乡都有说不完的故事。是呀！家乡的人最亲，家乡的山最美，家乡的水最甜！今天我们就一起学习《我爱家乡山和水》。 3、板书课题 二、说说我的家乡　 1、同学们观察课本上的插图，思考：①、图上有哪些景物？ ②、小朋友在干什么？③、学生朗读： 　　　　　　　我家门前有条河，河的对岸是山坡 　　　　　　　我在河中打水仗，还在坡上捉蝈蝈。 思考：通过读这首小诗，说说课本中小朋友的家乡是什么村子？他们喜欢家乡的什么？ 2、师：李家村的小朋友喜爱家乡的一山一水，一草一木。下面同学们和同桌一起，互相说一说自己的家乡在哪里？喜欢家乡哪儿的景色？ 三、画画我的家乡 1、教师播放课件，展示从网络及其它渠道获得的图片，配以轻松愉悦的音乐。（①、这些风光图片都是我们新疆的风光，你能说出它们是哪儿吗？②、谁能说一说它们分别美在哪儿？ 2、师：拿起你的小画笔，画出家乡一处美丽的风貌。 ①、学生画好后在小组内进行交流，选出一至两幅最美的画，全班交流。 3、补充儿歌 家乡的山，青青的；家乡的水，甜甜的;　家乡的草，绿绿的； 家乡的楼，高高的；家乡的……;家乡是我心中最美丽、最可爱的地方，　　　　　我爱我的家乡。 课题： 1、我爱家乡的山和水 教学内容： 我爱家乡的山和水 备课人： 艾明艳 吴玲艳 孙梅芳 教学时数： 两课时 教学课时： 两课时 教学课时 第二课时 教学目标： 能运用观察、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。 教学重点： 家乡的故事和家乡的文化生活。 教学难点： 调查收集各种资料的能力 教学方法： 谈话、交流 教学准备： 1、教师：多媒体课件。 2、学生：调查相关资料。 教学资源利用： 教学磁带 多媒体课件 板书设计： 1、我爱家乡的山和水 故事动人 歌曲动听 教 学 过 程 一、家乡的故事、家乡的歌 1、师：同学们，在课余时间我和同学们同时搜集有关家乡的歌舞图片、传说故事或赞美家乡的诗歌。我搜集了不少，下面由老师先讲一个关于家乡的故事《大盘鸡的传说》 2、听完教师讲的故事，学生兴趣盎然，此时教师加以组织引导：“同学们也肯定搜集了不少内容，下面我们分组交流。交流结束后，每个组选出一个最精彩的节目，代表你们组进行展示：可以是歌曲、舞蹈、故事、戏剧等形式。”（学生进行交流） 3、展示成果。师：我们请小组代表上台表演，表演前先说一说自己的节目是怎样搜集到的，如果他表演的好我们就给他戴朵小红花。学生进行表演，教师、学生进行多元化评价。 二、课外拓展1、把搜集到的故事、画的图画进行整理，汇集成册。 2、把自己搜集到的故事、歌、舞、剧、画，展示给家人及自己的小伙伴。 教 学 后 记 在上课时，我首先让孩子们先明确家乡新疆的位置，接着让孩子们先在小组里说说自己最喜欢去哪儿，目的是让孩子们了解周围的同学都喜欢去哪儿，多了解一些家乡的地方，在课堂教学时，同学们从自然风光和人文景观两方面谈到了对于家乡的环境美和家乡的特征，最后引导学生也来用画笔描绘自己的家乡山山水水的美好景色画下来。 　　在常规的教学中，我确实忽略了课前的预习与搜集资料在教学中的作用．总不想增加孩子的负担，但作为老师，我应该让孩子课前口头上向家长了解一些有关家乡的资料，那样的话，至少会有大半的同学能在课堂上对老师的提问做到胸有成竹，建立自们．对这门学科产生浓厚的兴趣，对整节课来说也能收到事半功倍的效果．真正让课堂充满生机，让孩子在课堂上有感而发！ 教务处 备课认真、内容详实、反思及时。3、11 课题： 2家乡的物产多又多 教学内容： 家乡的物产多又多 备课人： 艾明艳 吴玲艳 孙梅芳 教学时数： 两课时 教学课时： 两课时 教学课时 第一课时 教学目标： 1、知道自