三年级科学第三元备课.doc

高端高效产业发展片区 三 年级科学课时备课 第 3 单元 课题：1生命离不开水 总 1 课时 第 1 课时 原备人：汶口镇 姓 名： 刘荣杰 复备人： 执教时间： 教学目标： 1、认识水的作用，了解常见物体的含水量。 2、知道水是动物、植物和人体的组成部分，它在生命活动中起着重要作用。 3、了解水资源状况，珍惜水资源。 教学重点、难点： 1、了解常见食物中的含水量。2、意识到水在生命活动中的重要性。 课前准备： 1．教师准备：分组实验用的大试管、植物油、纱布、水果刀、小烧杯、记录纸。 2．学生准备：搜集有关生命离不开水的资料；蔬菜、水果、鸡蛋等食物；橡皮泥、小尺、彩笔等。 教学过程： 一、创设情景，趣味引入： 1．师朗读小诗：“因为有你，小草变得嫩绿；因为有你，鱼儿游得欢畅；因为有你，地球才这样美丽。” 2．学生猜这首诗是赞美谁的？为什么呢？ 3．揭单元题：“生命之源——水” 二、合作探究 汇报交流 （一）了解水的作用 通过刚才同学们所描写的优美的小诗，我想同学们了解了水在许多方面的作用。现在请同学们想一想，每人说10个动物、植物和人离不开水的事例。 生1：人要喝水，不喝水就会渴死； 生2：洗脸、洗手、洗澡，讲究卫生少不了水； 生3：浇花、种庄稼都需要水； …… （根据学生列举的事例，小结归纳出水的作用——有生命的世界都离不开水） （二）、探究常见物体的含水量 1、动动手。 想多种办法，把西红柿里面的水挤出来，看看它含有多少水。 可以怎样做？ 学生交流：步骤：1切，2捣碎，3纱布挤 2、也可以选择其他含水分较多的蔬菜或水果来做实验。 3、小组讨论： 怎样比较胡萝卜和土豆哪个含水多？ 三、总结提升，提炼精华 （一）活动：给下面的扇形图涂颜色（用淡蓝色表示水所占的面积） A人体65%是水； B鸡蛋76%是水； C鱼85%是水； D蔬菜90%是水。 （二）、试验：小草每天“喝”多少水？ 实验方法：将小草植入一个玻璃瓶子中，在瓶内倒入100毫升的水，再在水上滴一层水以防止水分蒸发，然后进行观察，并做好观察记录。 把观察结果写在记录纸上。 四、实践应用，拓展延伸 生命离不开水，水就像母亲的乳汁一样，哺育着地球上所有的生命。 复案 当堂训练题： 1、水是（ ）的重要组成部分，水几乎在所以生物的生命活动中都发挥着必不可少的作用。 2、我们能保持正常的（ ）也多亏了水。一般情况下，如果连续（ ）天不喝水，人的生命就会受到威胁。 3、人体中水约占（ ）； 鸡蛋中水约占（ ）； 鱼中水约占（ ）； 蔬菜中水约占（ ）。 4、请列举3项有关水的重要作用的例子： ； ； 。 5、“小草喝水”实验中，试管里水面每天下降观察记录。原水面高度 6.5 厘米 时 间 第一天 第三天 第六天 水面高度（厘米） 6.5 5.0 4.4 水面下降说明了：小草的生长需要 。 6、生命离不开（ ），水就像母亲的乳汁一样，哺育这地球上所有的（ ）。 板书设计： 生命离不开水 生命离不开水，水就像母亲的乳汁一样，哺育着地球上所有的生命。 教后计： 高端高效产业发展片区 三 年级科学课时备课 第 3 单元 课题：2观察水 总 2 课时 第 2 课时 原备人：汶口镇 姓 名： 刘荣杰 复备人： 执教时间： 教学目标： 1、能用看、闻、尝、摸等方法去观察水的性质。 2、知道水是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体。 、知道可用多种感官用观察物体，并能用文字、语言、图画等表达自己的发现。重点：运用科学方法认识水的各种性质。 难点：选择用具把水运到一米或更远处的空桶。牛奶、糖水、白醋、杯子、桶、各式瓶子、管子、塑料袋……一、导入，辨别水1、同学们。老师桌上有四个杯子，里面装的分别是牛奶，白醋，糖水，纯净水。可我忘了哪一杯是纯净水了，你能帮我找一找吗2、指名上来找，其他同学观察他是怎么找的？3、交流：他是看一看，闻一闻，尝一尝……（学生说，师板书：看、闻、尝）4、师问：为什么你用 “看一看”、“闻一闻”、“尝一尝” 这些方法就能马上找出那杯纯净水了呢？5、学生答，师板书。（因为看，排除了白色的牛奶，水是没有颜色的；闻出了白醋，水是没有气味的；尝知道了糖水甜的，而水是没有味道的。）6、同学们，他说得对吗？那我们也来观察水的性质。（板书课题：观察水） 二、观察水的特点1、每组桌上有