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                千教网-江苏省苏州市城区2014年初中毕业暨升学中考模拟考试数学试题(有答案)113702
                    
一、选择题:(本大题共有10小题,每小题3分,共30分,以下各题都有四个选项,其中只有一个是正确的,选出正确答案,并在答题卡上将该项涂黑°)
1.2的绝对值是
  A.-2    		B.2    		C.-    			D.
2.若式子在实数范围内有意义,则x的取值范围是
  A.x-4    		B.x≤-4    	C.x-4    		D.x≠-4
3.一组数据1,3,2,3,1,0,2的中位数是
  A.0    			B.1    		C.2    			D.3
4.如图,转盘停止转动时,指针落在哪个区域的可能性最小
  A.1    			B.2    		C.3    			D.4
 
5.如图,AB是⊙O的直径,∠AOC=80°,则圆周角∠BDC的度数为[来源:学科网]
  A.40°    		B.50°			C.60° 			D.80°
6.矩形ABCD的对角线AC、BD相交于点O,∠AOD=120°,AC=8,则△ABO的周长为
  A.16    			B.12    		C.24    			D.20
7.已知点P(m,n)在一次函数y=2x-3的图象上,且m+n0,则m的取值范围是
  A.m1    		B.m2    		C.m1    			D.m-1
8.若x=3m+1,y=3×9n-2,则用x的代数式表示y是
  A.y=3(x-1)2-2    B.y=3x2-2    C.y=x3-2    D.y=(x-1)2-2
9.如图,将边为的正方形ABCD绕点A逆时针方向旋转30°后得到正方形AEFH,则图中阴影部分的面积为
  A.			B.		C.		D.
 
10.如图,正方形ABCD、正方形A1B1C1D1均位于第一象限内,它们的边平行于x轴或y轴,其中点A、A1在直线OM上,点C、C1在直线ON上,O为坐标原点,已知点A的坐标为(3,3),正方形ABCD的边长为1.若正方形A1B1C1D1的边长为a,则点D1的坐标为
  A.(a,2) 			B.(2a, 3a)    		C.(3a,4a)    	D.(4a,5a)
二、填空题:(本大题共8小题,每小题3分,共24分,把答案直接填在答题卡相对应的位置上)
11.计算:3-2=  ▲  .
12.若a+b=8,ab=15,则a2+ab+b2=  ▲  .
13.太阳上的主要成分是氢,氢原子的半径大约只有0.00000000005米,用科学记数法表示这个数为  ▲  .
14.已知扇形的圆心角是75°,半径等于6,则扇形的面积为  ▲  .
15.数据-2,-1,0,3,5的方差是  ▲  .
16.已知点A(x1,y1)、B(x2,y2)在二次函数y=(x-1)2+a的图象上,若x1x21,则y1  ▲  y2(填“”、“=”或””).
17.如图,等腰直角三角形OAB和等腰直角三角形ACD各有一个顶点在一反比例函数图象上,且OA=2,则点D的横坐标为  ▲  .
  
18.如图①,在平行四边形ABCD中,AD=9cm,动点P从A点出发,以1cm/s的速度沿着A→B→C→A的方向移动,直到点P到达点A后才停止,已知△PAD的面积y(单位:cm2)与点P移动的时间x(单位:s)之间的函数关系如图②所示,则b-a的值为  ▲  .
三、解答题:(本大题共11小题,共76分.把解答过程写在答题卡相应的位置上,解答时应写出必要的计算过程、推演步骤或文字说明).
19.(本题满分5分)计算:
    
20.(本题满分5分)解不等式组:[来源:学+科+网Z+X+X+K]
   
21.(本题满分5分)先化简,再求值:,其中a=.
[来源:学+科+网Z+X+X+K]
  
22.(本题满分5分)解分式方程:.
   
23.(本题满分6分)已知矩形ABCD,现将矩形沿对角线BD折叠,得到如图所示的图形.
(1)求证:△ABE≌△CDE;
(2)若∠ABE=28°,求∠BDC的度数.
[来源:学科网ZXXK]
  
24.(本题满分6分)小丽为校合唱队购买某种服装时,商店经理给出了如下优惠条件:如果一次性购买不超过10件,单价为80元:如果一次性购买多于10件,那么每增加1件,购买的所有服装的单价降低2元,但单价不得低于50元.按此优惠条件,小丽一次性购买了这种服装x件.
    (1)当x=12时,小丽购买的这种服装的单价为  ▲  ;
(2)小丽一次性购买这种服装付了1200元.请问她购买了多少件这种服装?
        
25.(本题满分8分)为积极响应区委,区政府提出的“实现伟大中国梦,建设美丽新相城”的号召,我区某校在八,九年级开展征文活动,校学生会对这两个年级各班内的投稿情况进行统计,并制成了如图所示的两幅不完整的统计图.
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