第一单元+写话：注意说话的语气（教学课件）-2023-2024学年二年级语文下册单元写话能力提升（统编版）.pptxVIP

注意说话的语气二年级语文下册统编版写话

目标导航1.懂得与人交流时，语气不同会有不同的效果。2.与人交流时，能注意用恰当的语气说话，懂得不同的语气会带来不同的交际效果，恰当的语气能使沟通顺畅、愉快。3.与人交流时，注意用恰当的语气说话，能用上称呼，有礼貌地与人说话。4.能用商量的语气说话，多用问句，在真实情境中提升表达能力。5.养成主动与他人交流的习惯。

1.审清题材:说话的时候，使用恰当的语气，能让听的人感到舒服。在交流中，不是说将话说出来就完事，同样的一句话，使用不同的语气效果是不一样的，合适的语气，听者听了，心里感到舒服；语气不合适时，听者心里难受，你要求对方做的事，对方也不会接受。所以我们要学会根据不同的对象，不同的语言环境，选取合适的语气。这样可以增强表达效果，在平时交流中，要逐步养成良好的口语交际习惯。（注意说话的语气）审题指导

2.审清内容:读下面的句子，注意语气，体会有什么不同的效果。审题指导我不是故意的!我不是故意的。阿姨，请您让一下。阿姨，请您让一下好吗？如果遇到下面的问题，你会怎样说？试一试，注意说话的语气。（1）妈妈让我学钢琴，我想学画画。我会跟妈妈说……（2）上学迟到了，老师批评了我。下课后我对老师说……（3）看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说……3.审清重点:懂得与人交流时，语气不同会有不同的效果。温馨提示：说话的语气不要太生硬避免使用命令的语气。

思路指引写作误区①说话时不要用生硬、命令的语气。②说话要清楚，不要让别人听不懂。③与人商量时，把原因说明白。

好的题目，给人耳目一新之感，它决定了读者对文章的第一印象。本次写话的主题是“注意说话的语气”，在生活中，说话不生硬、不命令，能让人感到更舒服，才能交到更多的朋友。在题目拟定上，围绕“怎样说才能让听的人感到舒服”来完成。我的魅力题目：在题目拟定上，可以用“商量”“解释”，也可以用“劝阻”“提醒”……拟题思路

写话思路

习作思路以习作《商量》为例来说明：

学习写法1.感受不同语气的表达效果。（1）下面有一组情景表演，请两个同学表演一下。课间，小明同学正要走出教室，小刚同学刚好从外面冲进来，两个人撞了个满怀。小明说：“你难道不能慢一点吗？”小刚说：“我不是故意的！”这种说话方式合适吗？如果是你，你会怎么说？（2）请两个同学再来表演一下。课间，小明同学正要走出教室，小刚同学刚好从外面冲进来，两个人撞了个满怀。小明说：“你慢一点好吗？”小刚说：“我不是故意的。”

学习写法（3）比较两句话有什么不同。我不是故意的！我不是故意的。第一句用感叹号，声调高，音量大，语气生硬；第二句用句号，语气弱，音量较小，比较委婉，让人听了心里舒服。总结：跟别人道歉时，委婉诚恳的语气更容易让人接受。

学习写法2.会用礼貌用语。生活中，你在说话的时候有没有注意到这个问题呢？同样的话语，使用恰当的语气表达自己，听起来舒服，才会让别人更加愿意和你交流。读一读下面两个句子，想想有什么不同。阿姨，请您让一下。阿姨，请您让一下好吗？两句话都使用了礼貌用语，但是第一句比较直接，带有命令的语气，第二句使用了“好吗”语气委婉，让人听了心里更舒服。

学习写法3.使用请求、商量的语气，适当加上礼貌用语。（1）小兰最近遇到了一个难题，妈妈让小兰学习钢琴，可是她却想学画画，那么小兰该怎么样跟妈妈说呢？我们大家一起来帮助她解决这个难题吧。示例：①妈妈，比起钢琴我更喜欢画画，我画画画得很好，老师经常表扬我，我想学习我喜欢感兴趣的东西，所以妈妈，请您允许我学习画画吧。②兴趣是最好的老师，妈妈，我能学画画吗？我对画画更感兴趣。使用请求、商量的语气，适当加上礼貌用语。

学习写法（2）上学迟到了，老师批评了我。下课后我对老师说……示例：①对不起，老师，今天下雨，路上堵车，所以我迟到了，以后下雨天我会提前出门的。②对不起，老师，我今天起床晚了，所以迟到了。以后我会早点儿起床的。（3）看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说……示例：①同学，你好！你洗手忘记关水龙头了，以后要记得及时关哦。②同学，你好！你洗手忘记关水龙头了，我已经帮你关了，以后要记得及时关哦。总结：与人交往时说话语气要委婉，避免使用命令语气，这样能让别人听起来更舒服，在人际交往中做一个会说话、受欢迎的人。

确定写法1.说话有礼貌。（1）称呼有礼貌和别人说话时，要用上合适的、有礼貌的称呼。比如：①可以根据身份叫：校长/老师/同学……可以带上姓氏或名字叫：王院长/徐医生/小华同学……②可以根据辈分叫：老爷爷/叔叔/阿姨/小弟弟……可以带上姓氏或名字叫：李叔叔/刘大婶/丽华姨……注意不要说“喂”，也不要用“前面那个人”“那个谁”等不礼貌的话来称呼别人。如