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口语交际——我能帮你做什么 教学目标 1、引导学生观察文中的插图，理解图意，并能正确地表达图意，培养他们仔细观察的习惯。2、引导学生合理的展开想像，培养他们的口语交际能力以及想象能力。3、培养学生养成倾听别人讲话的良好习惯。4、进一步激发孩子们主动关心、帮助别人的意识。 重点难点 培养孩子与人交流的勇气、能力和习惯。 教学课时 1课时 【课时目标】 1、引导学生观察文中的插图，理解图意，并能正确地表达图意，培养他们仔细观察的习惯。2、引导学生合理的展开想像，培养他们的口语交际能力以及想象能力。3、培养学生养成倾听别人讲话的良好习惯。4、进一步激发孩子们主动关心、帮助别人的意识。 【教具准备】 教学挂图等 【教学过程】 联系实际，谈话导入1、小朋友们，如果在你需要帮助的时候没人帮助你，你会感觉怎么样？（难过）2、如果在你需要帮助的时候有人伸出了双手，你又会感觉怎么样呢？（开心） 3、那么，在别人需要帮助的时候，你帮助了别人心里会怎么样？（开心） 4、教师小结：是呀，得到别人的帮助和帮助别人会给自己和别人带来许多的快乐。今天的口语交际课，我们就来说说“我能帮你做什么”。读读课题。 二、看图说话，表演图意1、教师出示教学挂图，学生观察后，在小组内交流图中的小朋友都帮助谁做了什么事。2、学生反馈，看谁说得最清楚，声音最洪亮。教师评议，并指导学生正确地表达图意。3、以小组为单位，把图画的内容表演出来。4、学生反馈，其他评议。5、根据学生的表演教师进行评价，并重点强调学生注意把插图中出现的人物的话用到说话中。6、学生再练习说话和表演。7、指生到台上进行情境表演，学生评议，比一比哪个小组表演得最好？哪个小组说得最好？8、教师根据学生表演的情况，适当评价。并根据学生说的情况，教育孩子学会倾听别人讲话。三、联系实际，拓展想象1、教师出示第四幅教学挂图，问号小娃娃在想什么？（我还能帮你做什么呢？）2、小组讨论交流，指生反馈，教师适当点评。 3、小组之间讨论一下，如果你们是这个问号娃娃，能帮助别人做什么事呢？4、学生反馈，根据学生反馈的情况，引导学生明确帮助别人是件好事，但一定要注意必须是自己力所能及的。5、以小组为单位，把自己想到的排成小话剧表演出来（小剧要求：在小组长的带领下自主选择角色，想好内容，排练遇到了什么困难，是怎样帮助别人解决困难的等内容），教师巡视指导。 6、全班进行交流（指名小组进行表演，小组代表来说说自己这组是怎样帮助别人解决困难的。第一个小组表演完后，老师和其他同学要进行点评，后面的小组也要适当进行点评）。在别人评价自己和自己评价别人的过程中提高口语交际的能力、勇气和习惯。四、付出行动，情感升华 （一）现场解决问题教师、学生可以把自己在生活中、学习中遇到的困难讲给大家听，看看谁能帮助他们解决问题。如，可让同学现场指导包书，系鞋带，介绍自己成功的背书、练字等学习方法。（二）人人争做帮助别人的人1、学生可离开座位询问同学有什么困难需要帮助。2、向全班同学汇报自己打算怎样帮助有困难的同学，其他同学对这位同学的发言进行评价补充。 （三）教师板书：“只要人人献出一点爱，世界将会是美好的人间”。鼓励学生尽自己的所能多给人予帮助。 【课堂作业新设计】 快乐闯关 第一关：说一说你平时做过哪些帮助别人的事情。帮助别人的心情是怎样的呢？ 第二关：看图写一句话或几句话。   第三关：开心阅读，完成练习。 柳树 春天到了，柳树枝条上爆出了嫩芽，随风飘荡。 小芳和小军一起到公园里去玩。小军看到柳条很美丽，就随手折了一根，玩了起来。这时，小芳看见了急忙说：“公园里的花木是园丁伯伯辛辛苦苦栽培出来的，是给大家欣赏的。我们要爱护它，不能损害它。”小军听了很惭愧地说：“以后我再也不乱摘花木了。” 1、这篇短文有?(?? )?? 节。 2、本文写发生在(???? )和(???? )之间的事情。 3、(???? )折柳枝，(???? )帮助他。(?? )惭愧地说：“?????? ”。 胜利了！ 【参考答案】 第一关：略。 第二关：略。 第三关：1、两；2、小芳，小军；3、小军，小芳，小军，以后我再也不乱摘花木了。 【板书设计】 只要人人献出一点爱，世界将会是美好的人间 【课后反思】 口语交际是在特定的环境里产生的语言