九年一貫課程的問題.pptVIP

九年一貫課程的問題(一) 九年一貫課程 稀釋國民基本的「讀、寫、算」能力之學習。 實施的程序漫無章法：使原本學習舊課程的年級，突然改用新課程，學習型態驟然改變，不僅造成適應上的困難，而且課程內容銜接不上，更產生了教學上的障礙。 九年一貫課程的問題(一) 九年一貫課程 課程統整造成學生強大的學習壓力，學生的書包愈來愈重。 九年一貫課程的「審定本」教科書，未經試用匆促上路，內容錯誤百出。 「一綱多本」的教科書 內容空洞的統整教學 九年一貫課程的問題(一) 多元入學方案 補習班的蓬勃發展 學校教師的退休潮 師資培育與流浪教師 消滅明星高中 廢除高職？ 九年一貫課程的問題(二) 問題蒐集管道 推動九年一貫課程之相關文獻 輔導委員試辦報告 九年一貫課程相關網站之討論問題 教育部教學創新服務團隊輔導員赴縣市和教學現場所蒐集之問題 九年一貫課程的問題(二) 主軸問題：課程實施本身的問題 配套問題：課程實施時周邊該同步改革的問題 衍生問題：實施新課程才有的問題 九年一貫課程的主軸問題 九年一貫課程推動之背景與規畫取向認知有落差 課程權力下放——中央、地方期待的落差 九年一貫課程綱要結構存在的根本問題 課程改革利於中上階層或利於普遍學子 九年一貫課程的主軸問題 師資培育制度與新課程實施的落差 學校及教師對新課程改革之認知與準備度有落差 多元入學方案與新課程評量的關聯性 校長課程領導及視導人